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生字卡片、图片等 教学过程 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 一、谈话导入，激发兴趣。 　　小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很 美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 　　二、学习、感悟课文第一节。

熟悉的事物。学前准备： 生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很 美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。

生字卡片、图片等 教学过程 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家 要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。

专题地图的编绘则着重表示自然或社会现象中某一种或 几种要素的地图 如果编制公开发行的城市街道 交通 旅游图 等 应按照出版规定 报请主管部门审批 编绘作业的基本要求 应符合下列规定 数学基础的展绘精度 资料转绘和各要素的绘制精度

取得联系、备案，办齐各 项手续，施工过程中随时保持联系，加强沟通。 （2）现场设接待室，公布现场联系电话，专人负责接待人员来访，及时解决小区 物业管理人员及周边人员反映的问题，以避免民扰带来的一系列麻烦，确保工程顺利

Internet 上，面向社会公众；审批系统 的后台审批部份放在网络平台的内网，内网与外网逻辑隔离，内网面对公务员办 公。下面就是一般情况下内外网的并联审批流程图。 审批流程图 123 网上审批是跨科室、跨部门

或工作经验。具有与股东、 职工和其他相关利益者进行广泛交流的能力。董事、总经理不得兼任监事， 国家公务员不得兼任公司的监事。其他不能担任监事的规定请参见《×× ××股份有限公司公司章程》第五十八条。 1

各级公司工程质量管理部门在行业协会的评审前进行全面的检查和指导， 协助申报单位做好申报、现场准备、施工资料准备、工程汇报资料准备、 接待评审复查专家的准备等各项准备工作。 3.3 行业协会评审专家现场复查，由股份公司迎接人员主持复查会议。

子的特点，并能在具体的语言环境中加以运用，突破了教学重难点。 板块二 日积月累 1.师谈话引入：下面我们一起走进“日积月累”，欣赏一组旅游景点中的经典对联。 2.认读对联。（出示课件）（1）生自读对联后指名读。 （2）师相机指导读音。“

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子的特点，并能在具体的语言环境中加以运用，突破了教学重难点。 板块二 日积月累 1.师谈话引入：下面我们一起走进“日积月累”，欣赏一组旅游景点中的经典对联。 2.认读对联。（出示课件）（1）生自读对联后指名读。 （2）师相机指导读音。“

声绘色的介绍等等。 师：这些就是你们后面要实施的过程了（实施过程）你们考虑真仔细，看来校庆时 来宾接待、介绍校园情况的任务可以交给你们了。 4.下面我们一起来看一看有关校园讲解员的要求： （1）熟练掌

道路等级一般在规划阶段确定。当遇特殊情况需变更道路等 级时，应进行技术经济论证，并报规划审批部门批准。 当道路作为货运、防洪、消防、旅游等专用道路使用时，由 于在道路的设计车辆、交通组成、功能要求等方面存在一些特殊 53 性需求，除应

较，光伏农业的土地利用率高，使用寿命 长，耐候性强，对农业高效化、规模化有 重要作用，并且可以进一步应用在高附加 值的观光旅游和生态农业领域，为业主 带来更高的收益。 表6：全球按行业划分的可再生能源直接或间接就业岗位（2015，1000岗位）

建设用地使用权可以在土地的地表、地上或者地下分别设立。 设立建设用地使用权的，应当向登记机构申请建设用地使用权登记。工业、商业、旅游、娱乐 和商品住宅等经营性用地以及同一土地有两个以上意向用地者的，应当采取招标、拍卖等公开竞价 的方式出让。

园、重要水源地、水源涵养地等需特殊保护区域的核心区。禁止在水源 涵养地、自然风景保护区等核心区域进行旅游开发。 保护区 禁止新建资源环境绩效水平超过《重庆市工业项目环境准入规定》（渝 办发〔2012〕142

。 教具准备 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己 在北京旅游时的照片。 课时安排 2 课时 第一课时 一、教学目标： 1、认识 13 个生字。会写“广、升、足、走”4

作 用，等等。 探究四：遵守法律、捍卫法律 1．学生阅读教材 P102 下面探究与分享，“教育法、旅游法、环境保护法、 老年人权益保障法”的相关规定。 2．学生反思：以上这些规定，我自觉遵守了吗？怎样才能更好地遵守？

辩论：有人认为，对上述行为可以说服 教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什 么？ 提示：为全面提升旅游文明水平，创建 安全、畅通、文明的交通环境，必须加大文 明整治力度，强力整治各种不文明现象，加 大劝导和宣传力度，形成常态化管理，让人

定量评价 半定量评价 4. 按评价对象的不同，可以分为2种： 农用土地评价 非农用土地评价（城镇用地评价、旅游用 地评价、交通用 地评价等）。一、土地适宜性评价的依据 1. 依据 土地适宜性评价的依据是土地的适宜性和限制性。