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核心价值体系，从国家层面、社会层面和公民个人层面，深刻解读了“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观的深刻内涵，并就如何践行社会主义核心价值观进行了详细阐述。

2、述廉内容 本人执行廉洁从政有关规定的情况。重点是有无行政不作为和乱作为情况，办事不公道、作风不民主、为政不清廉和以权谋私。 3、双评内容 民主评议内容：一是在单位干部职工大会上述职述廉结束后，由参加会议的全体党员、干部职工

观，培养高尚健康的情趣，养成良好的习惯，把宪法法律赋予的检察权用好、用得当，展现XX机关忠诚、公正、清廉、文明的良好形象。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

，缓解资金压，为企业添便利、降成本、减负担，同时也降低了保证金管理风险，助力我区公共资源交易公平、公正。 　　（三）坚持阳光运行，全面构建“立体化”督查体系 　　实施“公共资源交易强基提质工程”。制订

　　近年来，我在院党组的正确领导和指导下,始终以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“公正与效率”的工作主题，按照“公正司法，一心为民”的要求，牢固树立“群众利益无小事”的观念，充分发挥审判职能作用,为辖

以零容忍的态度惩治腐败，坚决捍卫党纪国法的尊严。 二是严守廉政底线，树立干净形象。始终把“正派、正气、公正”作为一种操守、一种品格、一种风骨，做到为人方正、处事公正，办事不离“章”、行为不越“轨”。按照“从严治党”要求，把“严”字作为

警民鱼水情“三大法宝”，全心全意为党分忧，为群众服务。通过对“东莱精神”的学习，我们要坚持发扬为警清廉的过硬作风，锚定“五个过硬”要求和“四个铁一般”标准，巩固“ ___ 、___”，牢记为人民服务的

实党务工作，着力打造基层党建特色品牌；全面落实从严治党，发挥组织的力量教育组织的人，推进“清廉教育”、“清廉学校”建设，实施“真实教育”；围绕教育抓党建，抓好党建促教育，为**教育全域优质发展，推进“

”的理念，是认真贯彻落实省委“清廉X”建设，州委“清廉X”和县委推进清廉X”建设工作要求。扎实开展好全乡优化营商环境“暖心行动”，有利于推动形成“亲不逾矩、清不远疏，公正无私、有为有畏”的政商关系，有

业道德，以忠诚、公正、清廉、文明作为行为准则。二是强化公仆意识。要正确看待权力问题，树立正确的群众观念，坚持为人民谋利益、做好事、办实事、作奉献；树立求真务实的观念，把推进行政人员公正廉洁执法做为工作

（一）在信仰缺失方面 （二）在政治动摇方面 （三）在放弃原则方面 （四）在作风不正方面 （五）在滥用权力方面 （六）在清廉失守方面 三、剖析问题根源 （一）理论学习不够实，学用结合有差距 （二）工作作风不够实，斗争意识有差距

铁还需自身硬”的要求，做到经常“照镜子”，严格遵守各项规定。严于律己的核心是自重、自警、自醒，为政清廉。加强自我约束，切实做到人前人后一个样、有没有监督一个样。因此，践行“三严三实，首先应从严于律己开

”的理念，是认真贯彻落实省委“清廉X”建设，州委“清廉X”和县委推进清廉X”建设工作要求。扎实开展好全乡优化营商环境“暖心行动”，有利于推动形成“亲不逾矩、清不远疏，公正无私、有为有畏”的政商关系，有

身廉一世清，家和万事兴。全体员工：让我们携起手来， 恪守职业道德，提升自我境界，用我们的真心、真情和真行，为自己、为亲人撑起一片清廉明净的蔚蓝天空！ 第三篇：共创“廉洁家庭”倡议书 共创“廉洁家庭”倡议书 家庭是社会的细胞，是八小

。 测评表已经放在大家桌子上了。请大家对照测评内容，本着对组织负责的态度，出于公心、实事求是地作出公正评价，并在相应的考核等次上划“√”。按照要求评价为“较好”或以下等次的不低于15%，即不少于3个，

帮助，我才有了前进的动力，是他正确的指导，我才能迅速进入基层干部的角色之中；还有＊＊股长，他全面而公正的考察作风，让我对组工工作有了全面的认识，是他客观而真实的评价，使我有了到基层工作的底气；还有＊＊

公务员廉政伦理规范 　　一,行政院(以下简称本院)为使所属公务员执行职务,廉洁自持,公正无私及依法行政,并提升政府之清廉形象,特订定本规范.  　　一,揭示本规范之核心价值及立法目的,并表明本规范之适用机关范围

国家的生死存亡，关系到“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦能否顺利实现。 　　一 为政清廉才能取信于民 　　“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”读过方志敏《清贫

，尽最大努力完成好本职工作。“心”还要有一颗敬业之心，兢兢业业投身工作，在《纪律条令》的保护下实现公正执法和服务民生。我认为：人生的最大乐趣并不在于一味地去追求金钱，而在于自我的价值能否得到实现。具体

培养自律的自觉性。其次，从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。再次，要公正从教，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感