小学德育工作案例
中心小学德育工作案例 ——“展自信风采,扬奥运精神”2019年秋季趣味运动会 秋暮冬初,暖阳高照,2019年12月4日,在全校师生的共同关注与努力下,##镇中心小学教育集团2019年秋季趣味运动会胜利开幕了
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知道原子是由原子核和核外电子构成的,了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程,关注人类探索微观世界的新进展。 二、 学情分析 本节课中的摩擦起电现象,两种电荷及其作用规律,学生在小学阶段曾经学过,但是时间已久,学生印象已经不深。
360度考核案例 360度考核案例 深圳某化工公司的人力资源经理李虹在最近的一次绩效考核中,遇到了一个大难题:市场部的一名主管对自己的考核结果不满,向人力资源部投诉,认为同部门的个别同事对自己心怀不
真实的力量――我听来的教育案例 尼克・胡哲1982年12月4日出生于澳大利亚墨尔本。他的身体出生时就没有四肢,被称为“海豹肢症”,多年来一直未能在医学上得到合理解释。 尼克一生下来就没有双臂
《腊八粥》教学案例 执教人:洪发美 执教时间:2020年9月 日 【教学目标】 1.会写“腊、粥、腻”等3个生字,会写“腊八粥、感觉、腊肉”等3个词语。 2.朗读课文,把握课文内容。 3.了解课文的
家校共育案例反思 一、 学生情况 姓名:某某 性别:男 年龄:16岁 年级:六年 爱好:足球 二、在校表现及问题 (一)表现优秀方面: 1.积极参与课堂教学活动。 2.因为比同学们年龄略大,班级活动中比较有思想,有有一定的号召力。
XXXX学校课后服务案例 学校全面贯彻落实“双减”工作部署,提升学生在校学习效率,提升学校课后服务水平,以特色社团活动增强吸引力,满足学生多样化需求,促进学生德智体美劳全面发展,确保“双减”工作平稳有序。具体汇报如下。
校园文化环境育人案例 -----让学生在优秀的环境中成长 背景: 近年来,打造中华传统文化校园作为学校办学特色的主题,通过传统文化的力量来矫正学生的思想,丰富学生的头脑,提高学生品德教育的实效性。有
1. 深度分销全景案例 2. 目 录 前 言 第一部分 企业背景介绍 第二部分 现实的困境 第三部分 系统解决方案 第四部分 深度分销的推进 第五部分 启示和思考 3. 前 言在某种意义上,深度营销是
内容联网客户成功案例--宝洁 公司名称 http://www.pg.com/ 宝洁公司 (P&G) 在优质织物、家居护理、婴儿护理产品、妇女卫生用品、家用护理产品、美容、保健、食品和饮料产品的开发、
《丑小鸭》教学案例 育才同安小学 教材分析 《丑小鸭》讲述了一只又大又丑的鸭子,在经历种种歧视、挫折、磨难之后,终于变成一只美丽的天鹅的故事。让我们从中体悟到其中蕴涵的人格品质、人生哲理。丑小鸭
家校教育设计优秀案例 一、主题与背景。现在家庭孩子多数是独生子女,他们的自理能力相对较强,但性格往往比较任性,以自我为中心,不关心家庭成员,对父母的了解也不够深。 因此要让学生了解父母的工作、兴趣爱
知法,学法,守法是我们每个学生知晓的。突如其来的新冠疫情影响了我们的生活,但是疫情并没有阻挡我们学法的热情,我们学习了很多法治案例,并从中学到了很多法律知识,更多的是我们学会了保护自己的合法权益,而法每时每刻都在我们每一个人的身
中层管理培训案例 某高科技电信系统集成企业,6年历史,销售过亿。公司面临巨大发展空间(本年度又有大的项目入围)。公司规模由200多人,将要扩充到年底的350人,员工和干部培训面临巨大的发展瓶颈。 公司状况:
“爱在心间”学校德育教育案例 “爱”是永恒的话题,是教育的基石。在培育和践行社会主义核心价值观活动过程中,我校从“爱己、爱人”入手,通过开展“收看视频—主题班会—走近敬老院—班级板报、手抄报—征文、
管理信息系统案例 案例1 大型零售商场MIS的开发 一、系统结构 国家“金卡工程”的总目标和任务是:用大约十年的时间,初步建成我国现代化的实用的电子货币系统。在400个城市、3亿城市人口中普及应用信
小数乘法教学案例 小数乘法教学案例 最近发展区理论是由前苏联心理学家维果茨基提出的,它指的是现有水平和潜在发展水平之间的幅度,也叫做“教学的最佳期”。维果茨基认为在此基础上的教学是促进学生发展的最佳
并组织实施,能 得到领导的帮助. 经常进行部门之间的工作联系,承当多种工 作,要求较多的独立判断与分析, 解决有一 定难度的问题. 负责本部门工作方案和实施, 经常进行新 问题的研讨和制订各种规章制度
安全事故教育宣传 1、小小烟火酿大祸(视频) 2、滚筒下的惨剧(视频) 神东近年的六起事故案例 1、布尔台煤矿“6.28”续皮带死亡事故 2、8.2石圪台煤矿12105工作面突水事故 3、补连塔煤矿12404工作面冒顶事故
《变废为宝》教育案例 一、活动简介 活动目的 1.培养学生动手操作能力。 2.培养学生展示成果、获得体验的能力。 3.加强勤俭教育,在学生中树立“节约资源,物尽其用”的观念,增强学生的节俭意识。 课前准备