第七课知行统一与体验成功 哲学PPT
】1.辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。2.在知行统一中体验成功。【教学难点】1.正确对待成功和失败。2.在知行统一中体验成功。【教学方法】事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。【教学手段】多媒体课件教学。3课时
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】1.辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。2.在知行统一中体验成功。【教学难点】1.正确对待成功和失败。2.在知行统一中体验成功。【教学方法】事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。【教学手段】多媒体课件教学。3课时
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量化考核技术 绩效管理技术 潜能开发技术 全员培训技术 人才招聘技术 人才测评技术 员工激励技术 沟通方法与艺术 2. 《从岗位胜任到绩效卓越 ——能力模型建立操作实务》 罗双平编著 3. 能力模型与任职资格
科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一,是科学小论文的生命。它要求选题科学,研究的方法正确,论据确凿,论证合理且符合逻辑,文字简洁准确。 5. 2.创造性 小论文的选题、主要观点要有自
知识培训—“知”--- 知识更新、知识水平 2. 技能培训—“会”--- 培训技术、能力本领 3. 思维培训—“创”--- 思维方式、创造思维 4. 观念培训—“适”--- 转变观念抛弃旧思想 5. 心理培训—“悟”---
掌握计划编制的基本程序; 掌握环境分析的方法; 熟悉制订计划的技术和方法。 能力目标 1.具备分析内外环境的能力; 2.掌握编制计划书的能力,能运用各种方法编制计划。 方法目标 1.对企业实际问题进行有效计划;
效应一般首次效应好说明:良好的印象就是良好的开端,良好的开端是成功的一半 20. 尾声与领导相处的六大忌讳 不要冲撞上级 不要顾上不顾下 不要唯唯诺诺 不要恃才傲物 不要过于亲密 不要过于疏远 21.
较为完善的旅游产业链 12. 中国只此一家,我们更懂旅游我们具备较为完善的旅游产业链,全面覆盖旅游“食宿行游购娱”六大要素。航空传媒旅游酒店租车景区海航旅业 13. 核心优势2: 航空旅游定制服务 14. 长距离旅行专家
第二,党在社会主义初级阶段基本路线,一个中心两个基本; 第三,社会主义现代化建设总体布局 第四,发展目标。第四阶段,十六大以来以胡锦涛为总书记党中央对这条道路的坚持和发展,科学概括了中国特色社会主义道路的内涵 8. 中国
(有4个具体的关键点,作为否决项)六大 考评 内 容 3. 一、机构队伍建设(5分)(一)机构建设(2分) (二)人员配备(3分) 4. (一)机构建设(2分 1.考评内容 设置或指定职业健康管理机构。 2.考评方法 查阅机构
班组长的工作职责 第六节 班组长的综合素质 4. 第一节 班组长的管理水平现状生产技术型 (对待设备的方法对待人) 盲目执行型 (态度强硬官僚作风) 大撒把型 (得过且过缺乏责任) 劳动模范型 (勤恳务实缺乏领导)
我能有感情地朗读课文,可以复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。(重点) 2.我要领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言。(难点) 3. 通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,
1. 第 六章 旅游规划理论与方法 2. 第一节旅游规划的基本理论 一. 旅游经济理论 二. 闲暇游憩理论 三. 旅游资源理论 四. 旅游可持续发展理论 五. 旅游系统论 六. 旅游区位论 (一)市场结构与市场区位
物流管理的定義 所謂物流管理是指在社會再生産過程中,根據物質資料實體流動的規律,應用管理的基本原理和科學方法,對物流活動進行計劃、組織、指揮、協調、控制和監督,使各項物流活動實現最佳的協調與配合,以降低物流成本,提高物流效率和經濟效益。
1、熟悉“搭配不当”的病句类型。 2、掌握“搭配不当”的辨析方法 ,强化病句题型训练。 4. 从分析统计来看六大类型中所占比重最大的是? 5. 方法一: 抽主干、查枝叶 抽出主干,看主谓、动宾、主宾搭配是否合理
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老职员的工资持续增长 薪资结构欠缺,薪资决策的随意性 缺乏与薪资市场的横向比较 薪资体系缺乏系统性 10. 工资管理的六大原则内外公平 劳资互惠 大饼原则 ——劳力获得需要成本 支付效率 ——增加效率,会增加效益 能力开发
不同信息渠道在影响消费者作出购买决策时的重要性。 不同细分市场消费者信息来源的差异性 5 6. 2002年中国家电消费市场研究方法抽样原则 根据我们对中国家电市场长期的研究表明,城市家电市场仍是中国家电产品消费的主市场。本次研究
Date16北方交通大学 17. 物流管理:在社会再生产过程中,根据物质资料实体流动的规律,应用管理的基本原理和科学方法,对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督,使各项物流活动实现最佳的协调与配合,以降低物流成本,提高物流效率和经济效益。
道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养,包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育,以及道德思维能力、道德情感、信念以及良好的行为习惯等。11 12. 第一节、德育的意义、目标和内容 四、德育内容