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数学 版本 西师版 年级 四年级 单元 三单元 单元内容(课题) 第三单元 确定位置 单元教材分析 1.结合具体情境认识数对,掌握用数对表示位置的方法,能在方格图中用数对表示物体的位置。 2.经历用数对表示物体位置的探索过程

确定位置 1教学目标 1.使学生在具体情境中认识列、行的含义,逐步制定统一规则,初步理解数对的含义,会用数对表示物体的位置; 2.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程,提高抽象思维能力

确定位置 1教学目标 1.使学生在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置; 2.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程

教学设计 授课教师 课题 确定位置 知识点来源 □学科：数学 □年级：四年级 □教材版本：北师大版 □所属章节：第五单元第二课时 设计思路 用“数对”确定位置的方法是人为规定的，无需学生探究获得。为

教学设计：确定位置 一、教学目标： 1、使学生能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2、学生能在方格纸上用“数对”确定位置 3、让学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系，自主

教学目标： 1、结合现实情境，理解用数对表示位置的必要性，体会数学与现实生活的密切关系。 2、经历数对的抽象过程，探索用数对确定位置的方法，体会数对与方格纸上的点的对应关系，能在方格纸上用数对确定位置，发展空间观念与推理能力。

《确定位置》教学设计 一、 教学目标： 1、 结合现实情境，理解数对的意义，体会数学与现实生活的密切联系。 2、 经历数对的抽象过程，探索用数对确定位置的方法，体会数对与方格纸上的对应关系，能在方格

《确定位置》教学设计 【设计理念】： 1、创造性地使用教材，追求有效的数学课堂，体现新课程数学教学的重要目标。 2、创设轻松、和谐的课堂氛围，有效唤醒学生已有对确定位置的认知需求， 3、利用有效的教学手段突破学生的学习难点。

描述物体的位置 课题 确定物体位置 课型 新授课 设计说明 1.关注学生的认知规律，调动学生学习的积极性。 根据?新课程标准?要求，结合学生的年龄和心理特点，在教学过程中设计了与学生相关的情境引入，确立了解

描述物体的位置 课题 确定物体位置 课型 新授课 设计说明 1.关注学生的认知规律，调动学生学习的积极性。 根据《新课程标准》要求，结合学生的年龄和心理特点，在教学过程中设计了与学生相关的情境引入，确立了解

 小学数学 确定物体的位置（二） 知识梳理 明明跟爸爸在湖面上划船，可是划着划着他俩迷路了，爸爸掏出手机打电话求救，警察说：“湖面上有一座灯塔，灯塔北偏东40°方向20千米处是清凉岛。你们可以先去清

根据方向和距离确定物体的位置 教学目标： 1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2、使学生经历描述物体方向和

北师大版数学四年级上册第五单元第二节确定位置同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教统编版2019-2020学年六年级上册专项复习二：根据方向和距离确定物体的位置 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

上海教育版2019-2020学年六年级上册专项复习二：根据方向和距离确定物体的位置（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共3题；共6分)

 专题13 位置确定 ——平面直角坐标系 阅读与思考 在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系．从而坐标平面上的点与有序数对（x，y） 之间建立了一一对应关系．利用平面直角坐标系是

确定位置（一） 【主题与课时】 北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置》，第一课时。 【课标要求】 1. 能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置； 2. 会描述简单的路线图； 【学习目标】 

确定位置教学设计 肖湖萍 教学目标： 1. 在具体情境中认识列，行的含义，知道确定第几列，第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置； 2. 经理由具体的座位图抽象成用列、行

整理与复习 教学内容： 整理与复习 教学目标： 1、使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。 2、能应用百分数的知识

比例 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）六年级下册第43页的例1及导学单上练习等。 【学习目标】 1.理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。 2.培养学生在观察与讨论中