五年级上册数学教案-用数对确定位置 人教版 (17)
确定位置 1教学目标 1.使学生在具体情境中认识列、行的含义,逐步制定统一规则,初步理解数对的含义,会用数对表示物体的位置; 2.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程,提高抽象思维能力
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确定位置 1教学目标 1.使学生在具体情境中认识列、行的含义,逐步制定统一规则,初步理解数对的含义,会用数对表示物体的位置; 2.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程,提高抽象思维能力
确定位置 1教学目标 1.使学生在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置; 2.使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程
教学设计 授课教师 课题 确定位置 知识点来源 □学科:数学 □年级:四年级 □教材版本:北师大版 □所属章节:第五单元第二课时 设计思路 用“数对”确定位置的方法是人为规定的,无需学生探究获得。为
教学设计:确定位置 一、教学目标: 1、使学生能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置。 2、学生能在方格纸上用“数对”确定位置 3、让学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系,自主
《确定位置》教学设计 一、 教学目标: 1、 结合现实情境,理解数对的意义,体会数学与现实生活的密切联系。 2、 经历数对的抽象过程,探索用数对确定位置的方法,体会数对与方格纸上的对应关系,能在方格
教学目标: 1、结合现实情境,理解用数对表示位置的必要性,体会数学与现实生活的密切关系。 2、经历数对的抽象过程,探索用数对确定位置的方法,体会数对与方格纸上的点的对应关系,能在方格纸上用数对确定位置,发展空间观念与推理能力。
《确定位置》教学设计 【设计理念】: 1、创造性地使用教材,追求有效的数学课堂,体现新课程数学教学的重要目标。 2、创设轻松、和谐的课堂氛围,有效唤醒学生已有对确定位置的认知需求, 3、利用有效的教学手段突破学生的学习难点。
描述物体的位置 课题 确定物体位置 课型 新授课 设计说明 1.关注学生的认知规律,调动学生学习的积极性。 根据?新课程标准?要求,结合学生的年龄和心理特点,在教学过程中设计了与学生相关的情境引入,确立了解
描述物体的位置 课题 确定物体位置 课型 新授课 设计说明 1.关注学生的认知规律,调动学生学习的积极性。 根据《新课程标准》要求,结合学生的年龄和心理特点,在教学过程中设计了与学生相关的情境引入,确立了解
小学数学 确定物体的位置(二) 知识梳理 明明跟爸爸在湖面上划船,可是划着划着他俩迷路了,爸爸掏出手机打电话求救,警察说:“湖面上有一座灯塔,灯塔北偏东40°方向20千米处是清凉岛。你们可以先去清
根据方向和距离确定物体的位置 教学目标: 1、使学生在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2、使学生经历描述物体方向和
北师大版数学四年级上册第五单元第二节确定位置同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教统编版2019-2020学年六年级上册专项复习二:根据方向和距离确定物体的位置 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
上海教育版2019-2020学年六年级上册专项复习二:根据方向和距离确定物体的位置(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共3题;共6分)
专题13 位置确定 ——平面直角坐标系 阅读与思考 在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系.从而坐标平面上的点与有序数对(x,y) 之间建立了一一对应关系.利用平面直角坐标系是
确定位置(一) 【主题与课时】 北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置》,第一课时。 【课标要求】 1. 能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置; 2. 会描述简单的路线图; 【学习目标】
确定位置教学设计 肖湖萍 教学目标: 1. 在具体情境中认识列,行的含义,知道确定第几列,第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置; 2. 经理由具体的座位图抽象成用列、行
整理与复习 教学内容: 整理与复习 教学目标: 1、使学生进一步理解百分数的意义,熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法,沟通知识间的联系,能将所学知识进一步条理化和系统化。 2、能应用百分数的知识
比例 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)六年级下册第43页的例1及导学单上练习等。 【学习目标】 1.理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例的各部分名称。 2.培养学生在观察与讨论中
苏教版六年级数学——确定位置 4、实际测量 教学内容:教材60~61页内容 教学目标:让学生通过一些测量活动,掌握简单的室外工具测量和估测的方法,并把所学知识运用到生活中去,解决一些实际问题,进一步发展空间观念。