六年级上册数学教案-5.4扇形 |人教新课标(2014秋)
课题:扇 形 教学内容:人民教育出版社义务教育教科书《数学》六年级上册《扇形》。 教学目标: 1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系,认识扇形。 2、能准确判断圆心角和扇形。 3、理解善心的大小在
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课题:扇 形 教学内容:人民教育出版社义务教育教科书《数学》六年级上册《扇形》。 教学目标: 1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系,认识扇形。 2、能准确判断圆心角和扇形。 3、理解善心的大小在
人教版六年级上册第四单元质量检测卷 比 班级 姓名 分数 . 一、填空题。( 每空一分,共32分) 1、( ):6=12÷18==2:( )=( )(填分数)。 2、女生人数占男生人数的,则
《找次品》教学设计 课题 1、找次品 课时 教 学 目 标 重点 难点 教学过程: 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境。 1、谈话导入:结合学校进行的防震疏散演练活动,让学生说出是从
《找次品》教学设计 教学内容: 人教版五年级下册第七单元《数学广角》第一课时,教材第134-135页例1、例2及相关练习。 教学目标: 1、让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。 2
一年级数学下册找规律练习题 命题人:周辉 一、其他(注释) 1、 接着涂。 【答案】 【解析】 略 2、 接着涂。 【答案】 【解析】 略 3.给水果排排队。 后面一个应是什么呢?画一画。 (1)
一年级数学下册找规律练习题 命题人:周辉 一、其他(注释) 1、 找规律涂色。 【答案】 【解析】 略 2、 找规律涂色。 【答案】 【解析】 略 3、 找规律涂色。 【答案】 【解析】 略 4、
找规律(人教新课标二下) 找规律(人教新课标二下) 教学内容: 义务训练课程标准数学(人教版)二班级下册第115页-116页。教学目标:1.同学在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2.培育同
人教版小升初数学知识数与代数 一、选择题 1.下列各数中,去掉0后大小不变的是( ) A.300 B.3.03 C.3.300 2.一个两位小数,四舍五入后约是1.2,这个数最大是( )。 A.1.19
小升初数学专项训练 图形与变换 基础题 一、选择题 1.妈妈不停地拖地是( ) A.旋转 B.平移 C.轴对称 2.轮船前行是( ) A.对称 B.旋转 C.平移 3.乘坐电梯属于( ) A.平移 B.旋转
究”足以发现比例中两外项之积和两内项之积的关系,也能简单概述比例的基本性质的内容。 【设计理念】 数学学习是一个学生自发探究的过程,因此,要让学生经历“自主发现问题——自主提出猜想——自主实施验证——
2018—2019学年三年级数学上册第七单元测试卷 一、填一填。 1.长方形和正方形的周长就是( )条边长的总和。 2.一个长方形长14厘米,宽8厘米,它的周长是( )厘米。 一个正方形的边长是10厘米,它的周长是(
÷数量=单价” 的 关系。 2、 初步培养学生运用数学语言、术语表达数量关系的能力,并能运用数量关系解决实际问题。 3、 培养学生的问题意识,体会数学与生活的紧密联系。 【教学重点】 初步认识单价、数
《路程、时间与速度》教学设计 山根镇中心学校 余金 【教学内容】路程、时间与速度,人教版四年级上册教材第53页 例5 【教学目标】: 1.理解速度的含义,并会写、会读。 2.理解和掌握路程、时间与速度三者之间的数量关系。
四年级《路程、时间与速度》教学设计 【教学内容】路程、时间与速度,人教版四年级上册教材第53页 例5 【学情分析】 《路程、时间与速度》是人教版小学四年级上册第四单元的内容。在学习这部分内容之前,学生已经掌握了乘除法各
分(fēn)。(填(tián) 序(xù) 号(hào))(12分) 二、我(wǒ) 会(huì) 填(tián)。(每空2分,共18分) (1)从左数, 是第( )个;从右数, 是第( )个。 (2)长方体有( )个,圆柱有( )个。
人教版一年级数学上册期末测试题 一、 算一算。 3+8= 9—5= 4+6= 10-9= 9+7= 5-0= 8-4= 10+9= 0-0= 6+8= 8-6= 12+5= 5+9-3= 12-7+6=
2018—2019学年三年级数学上册第二单元测试卷 一、直接写出得数。 75+86= 64-37= 28+80= 25+46= 960+240= 90-36= 78-36= 30+256=
(1)1000粒米约重25克,1亿粒米大约有多重? (2)我国大约有14亿人,如果每人每天节约1粒米,全国一天节约的大米约多少克? (3)如果一人一天吃500克大米,这些节省下来的大米约够一人吃多少年?(一年按365天计算,可以用计算器算一算,结果可保留整数。)
名同学板演. (二)指导探究: 1.师:今天我们继续研究一位数乘法.(板书:一位数乘法) 2.师生共探讨的算理算法. (1)学生自己探索: 教师在黑板上写出的算式,请学生在练习本上试做,有困难的同学可
2、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。 3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。[来源:学科网ZXXK] 重点:10的组成和感悟10。[来源:Z§xx§k