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趣味。 教学难点： 掌握在画布上进行水墨表现的技法，创造出老鼠嫁女喜庆、快乐的氛围。 教具准备：PPT、画布、毛笔、颜料等。 学具准备：画布、毛笔、颜料等。 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 一：引入新课

教学难点：掌握线的组织与变化。 德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感 教具准备：课件、图形等。 学具准备：绘画用具，作业纸。 授课过程： 一、组织教学 检查用具，稳定情绪。 二、导入新课：

谁能在黑板上画出几种不同的线条？ 展示课件“线条变变变”，请同学们观看课件时带着问题去思考。 小结：线条可以千变万化，出示课题《生活中的线条》，板书。 自学 探究新知 感受线条不同的美感。 观看课件，感悟不同种类线条的美感。

3、通过对作品中的线条观察、比较和分析，培养学生的观察能力、审美能力和发现美的能力。 学情分析： 线条是舒展人的情绪外在特征，线条的流畅和断续、速度和力量都在全译者人的内在情绪的起伏和感受，人在不同的情绪状态下所画出来的线条是不一样的，愉

　创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。引导学生设计出新颖独特的图案，色彩搭配合理。 教学准备 教师用具：教学课件、制作材料、与羌绣鞋相关的资料和图片。 学生用具：废旧材料（烟纸盒子）、实物鞋。手工材料（如彩纸、

教学目标：1.初步感受不同的线条在生活中的运用。 2.能用不同种类的线条组织成一幅画面，表现出一定的美感。教学重难点： 重点：感受、体验生活中和艺术作品中线条的美感。难点：如何运用不同线条表现美感。教学过程：一、 激趣导入：师：同学们，今天非常高兴能给大家带来一节美术课！同学们看，老师简简单单的黑板上画一个东西（画一条直线），大

《鸡兔同笼》教学设计 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级数学下册第103—105页。 教学目标： （一）知识与技能 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决问题，体验解决问题策略的多样化。

《轴对称图形》教学设计 教材分析： 人教版《数学》四年级下册“轴对称”一课，是学生在二年级初步认识轴对称图形的基础上，用“对称点”“对称点到对称轴的距离”等定量刻画的方法来进一步分析图形特点、加深理

《1000以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第75页的内容。 教学目标： 1.让学生经历数数的过程．认识计数单位“千”，知道“10个一百是一千”，能

子最少有多少个？（ ） 15. 植树节，一班来了48人，另一个班来了28人，现在要把他们分成若干小组，要使两个班每个小组的人数相同，每组最多有多少人？ 16. 一块砖长36厘米，宽24厘米，现在要用这

 三年级下册数学5-6单元测试卷 一、填一填。（32分） 1．两位数乘两位数，积最多是（ ）位数，最少是（ ）位数。 2．2008年2月份有（ ）天，合（ ）个星期又（ ）天。 3．6平方米＝（ ）平方分米

2017学年第二学期 五年级下册数学小达人模拟练习五 基 础 部 分（60分） 姓名： 一、直接写出得数（8分） 18÷32＝ 135÷63＝ 35÷42＝ 0.32＝ 1－＝ －＝ ＋＝ －＝ ＋＝

Ò»Ä꼶ϲáÊÔÌâ-ÆÚÖÐÄ£Äâ¾í-È˽Ìпαê2014Çº¬´ð°¸£© Ò».Ñ¡ÔñÌâ(¹²5Ì⣬¹²10·Ö) 1.ÏÂÃæ¸÷ÊýÖУ¬¸öλÉÏÊÇ5µÄÊýÊÇ£¨ 

5的小数只有0.4。（      ） 解析：本题考查的知识点是利用两个小数之间的小数的个位问题来理解数学的“极限”思想，解答此类问题时，容易受0.3和0.5都是一位小数的影响而错误的判断为正确。其实任意两个小数之间都有无数个小数。

3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步发展数感。 教学重难点： 1、千以内数的组成。 2、中间、末尾有0的数的读写。 教具准备：多媒体课件，计数器，小棒图，助学单 一、 趣味导入，激发兴趣

学习、学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。 重难点 重点：在活动中感悟数位、数值思想。 难点：在活动中感受有序思考的价值。 教学准备 教师：数位表、磁力扣、记录单、多媒体课件。 学生：圆片。 教学过程:

《小数加减法》教学设计 一、教学内容：人教版义务教育教科书小学四年级数学下册第六单元《小数加减法》第72、73页例1、例2。 二、教学目标： 1.知识目标：理解小数加减法的计算方法，能够正确计算小数加减法。

第三车间 把上面的统计表合编成一个统计表并回答问题。 （1）三个车间一共有工人（ ）人，其中男工（ ）人，女工（ ）人。 （2）人数最少的车间是第（ ）车间，男工人数最多的车间是第（ ）车间， 女工人数最多的车间是第（

教师结合学生回答板书，用思维导图的形式预设板书。 学生在体会数据之间的关系时，引导他们进行进行数据关系整理，使数学思维有所提升。 学生意见分歧或思维受阻时适时地进行小组讨论。教师留给学生主动质疑的机会，同时引出教

一年级数学下册人民币的认识练习题 命题人：周辉 一、填空题（注释） 1、填一填。 9分＋5分＝（ ）角（ ）分 4角9分－4分=（ ）角（ ）分 4角+9角=（ ）元（ ）角 2元6角+4角=（ ）元