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《分物游戏》教学设计 成都市兴盛小学校 黄莉 教学内容： 北师大版二年级数学上册第58页、59页《分物游戏》 教学背景分析： 本课时是本册《分一分与除法》这一单元的第一课时。本单元是在学生已经初步了

重点是借助学具认识平均分的两种实现原型。 2.难点是用自己的语言表达平均分的过程。 教学准备 幻灯片、圆片、小木棒等学具。 教学过程 一、情境导入 淘气和笑笑想把12个苹果平均分成每份有4个苹果，可是他们

《分苹果》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第60页、61页：分苹果 教学目标： 1、通过“分一分”活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程，认识平均分的两种现实原型。 2

梯形的面积 教学内容：北师大版五年级上册第二单元梯形的面积 教学目标：1、在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。 2、在自学探究活动中，经历推导梯形面积公式的过程。 3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。

一、教材分析 本节内容是认识倍数与因数,以及找一个数的倍数的方法。“倍数与因数”是整数学习中的重要概念,也是分数学习中的重要基础知识。教科书利用整数乘法认识倍数与因数,设计了四个递进的问题。第一问题根

通过实际测量和交流，经历统一长度单位的过程，联系生活实际，培养学生的估测意识和动手能力。 3、 激发学生学习兴趣，体会数学与生活的联系，渗透数学文化知识。 教学重点：体会统一长度单位的重要性，形成1厘米的概念。 教学难点：能借助尺子对事物进行测量。

《卫星的运行时间》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第三单元《卫星的运行时间》 教学目标： 1.知识：经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算，体会算法的多样化。

教学难点：理解“平均分的”含义。 【三】课前准备 　电脑软件、实物投影、以及师生操作用的苹果图片、小圆片、小棒等。 【四】教学过程 一、 创设情境，导入新课 师：迷人的秋天已经到了，秋天是盛产苹果的季节

三年级上册数学单元测试-3.辨认方向 日 一、单选题 1.东北方也叫作（   ） A. 北偏东                                       B. 东偏北       

《梯形的面积》教学设计 南平市建阳区桥南小学 王岗 教学内容：北师大版五年级上册《梯形的面积》 教材分析：本课是在学习了平形四边形，三角形面积的基础上教学的，学生学好这部分内容，既发展了空间观念，又

梯形的面积 教学目标： 1. 知识与技能：运用转化的数学思想，用多种方法探索并掌握梯形面积公式，能解决相关的问题，综合了解平面图形的内在联系。 2. 过程与方法：在观察、推理、归纳的能力中提高学生的

五年级上册数学一课一练-1.5除得尽吗 一、单项选择题 1.求商的近似值，如果要求精确到十分位，要根据〔    〕位上的数决定“四舍〞还是“五入〞。 A. 十分                                     B

分物游戏 金堂县赵镇第三小学校 陈洪碧 一、教材分析 《分物游戏》是北师大版小学数学二年级上册第七单元的第一课时的内容，本节课通过分桃子、分萝卜、分骨头三个小数目实物平均分的操作过程，让学生体会平均

行平均分，但分法比较单一。在分物过程中，学生从广义上能够理解平均分就是分的一样多，但还不能完全理解数学中平均分的含义，也不会用“平均分就是把一些物体平均分成几份，每份有几个”这样的语言去表达。学生对于

三年级上册数学单元测试-7.年月日 一、单选题 1.爸爸17：20开始运动，经过1小时30分钟结束，结束时间是下午（  ） A. 16：50                                    B

通过操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化的思想，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、情感态度和价值观： 体会数学来源于生活，感受数学与生活的密切联系，从而激发学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点和关键

《直线、射线和线段》教学设计 教学内容：西师大版本教材P47、48页及练习十1～3题 教学目标： 知识与能力 1、认识线段、直线和射线，掌握它们的特征。理解它们的区别和联系。 2、体会两点之间线段最

线段、直线和射线 教学内容：西师版数学四年级上册41-42页 教学目标：1、认识线段、直线和射线，了解它们的联系和区别，会画线段、直线和射线。 2、经历探索线段、直线和射线等知识的过程，培养探索精神，发展空间观念。

　　　　　　　《三角形的面积》教学设计教学目标：知识与能力：在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。过程与方法：在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。情感态度价值观：培养学生的动手操作能力和推理能力。教学重、难点：重点：探索并掌握三角形面积计算公式。难点：三角形面积公式的探索过程。教学过程：一、情境导入出示学生入队仪式照片 你想知道红

（1）小白兔已经跑了（ ）m，离终点还有（ ）m。 （2）（ ）最有可能获胜。 （3）请你再提出一个数学问题，并试着解答。 4.一根长12米的竹竿插入河底，露出水面的竹竿长5米，河中泥深1米。水深多少？