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部编版三年级上语文第三单元测试 班级 姓名___________ 1．课文回顾。（填序号） ①成功搬运奶酪进洞 ②遵守纪律 ③说到做到，严守纪律 ④搬运粮食，宣布禁令 《一块奶酪》 起因：________

小学语文一年级上册第八单元 试题卷（时间 40 分钟，满分 100 分） 等级 同学们，经过这一单元的学习，你一定又有了很大的进步吧！那就让我们展示一下吧！要认真、细心地答题，工整、规范地书写。 一．

第三单元检测卷 一、看拼音，写词语。 lǚ xínɡ（ ） jiù mìnɡ（ ） méi yóu （ ） liú lèi（ ） shènɡ xià（ ） jiē zhù（ ） pínɡ děnɡ（

2021年部编版三年级（上册）第五单元测试卷 一、积累运用 1.看拼音，写词语。 fù qīn shā dì hā qiàn ɡuān chá （ ） （ ） （ ） （ ） shènɡ kāi zuǐ

2021年部编版三年级（上册）第四单元测试卷 一、积累运用 1.给下面词语中加点的字注音。 凑近（ ） 孵化（ ） 晾晒（ ） 发怒（ ） 采访（ ） 忍心（ ） 批评（ ） 搞清（ ） 2.看拼音写汉字。

部编版二年级语文上册第二单元测试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。（9分） 园林（yuán yuàn） 领队（lǐn lǐng）

第一单元达标检测卷 时间：60分钟　满分：100分 第一单元达标检测卷 2．火　口　手　禾　目　山 3．一　三　三　八　八　十 4．(1)云　二　三　(2)木　十 5．示例：二　三　日　三　云　田 7．②　①　③　④

2021年部编版三年级（上册）第六单元测试卷 一、积累运用 1.用“√”为加点字选出正确读音。 （1）富饶（náo ráo）的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设（sè shè）事业的发

部编版三年级上语文第三单元测试 班级 姓名___________ 一、字音字形。（22分） 1.给带点的字选择正确的读音，用“ ”画出来。（5分） （1）妈妈的胃病很严重，有时疼得她几（jǐ jī）乎失去知觉（jiào

 单元学习导航 [单元学习目标] 人文目标——百家争鸣 素养目标 (1)了解先秦诸子百家争鸣的背景，理解先秦诸子原典的人文内涵，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义。 (2)加深对传统文化之

第二单元 1. 单元概览 单元教学总览 教材分析 本单元围绕“外国文学名著”编排，选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，是一部回忆录式的冒险小说；《骑鹅旅行记》是瑞典女作家、1909

第一单元 教材分析 单元教学总览 1. 单元概览 本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文。这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让学生充分体会民

2019人教版部编本六年级上册《月光曲》第一课时教学设计 教学目标 1.自学课文，整体感知，理清文章层次。 2.范读课文，指导正确朗读课文。 3.讲读课文第一部分和第二部分的第一层。 教具准备 课件 教学设计

Unit 5 《What does he do?》教案 第一课时 (Part A Let’s try＆Let’s talk) 教学目标 1. 能听、说、读、写单词和词组taxi driver, cleaner

Unit 6 《How do you feel?》教案 第一课时 (Part A Let’s try＆Let’s talk) 教学目标 1. 能听、说、读、写单词和短语be afraid of, be

Recycle 2 教材分析 本单元的主要学习内容是通过故事、活动等形式复习和巩固第4~6单元的核心词汇及句型 教学目标 知识与能力目标: ·能够听、说、读、写并在实际情景中运用第4~6单元的核心句型 ·能够在情景中运用句型“—What

Recycle 1 教材分析 本单元学习的主题是帮助学生复习巩固前三个单元的语言知识。本单元以“吴一凡在去拜访爷爷奶奶的路上所发生的事情”为切入点展开。将前三个单元的知识Unit 1的指路问路、Unit

2019人教版部编本六年级上册《桥》第一课时教学设计 教学目标 认识并会写本课“咆、哮”等9个生字，学会本课新字词，了解课文内容。 教具准备 课件 教学过程： 一、初读了解梗概 描述导入，孕伏情感：

2019人教版部编本六年级上册《盼》第一课时教学设计 教学目标 1.学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字，理解新出现的词语。 2.理清文章的叙述顺序，了解课文中心思想。 教具准备 课件 教学过程： 一、揭示课题，简介作者

2019人教版部编本六年级上册《穷人》第一课时教学设计 教学目标 1.学习生字词，整体感知课文。 2.梳理文章记叙顺序，感知环境描写的作用。 教具准备 课件 教学过程： 一、导入新课，激发学习兴趣