香当网

1 草原 第一课时 一、看拼音写词语。 xuàn rǎn dī yín  jí chí   lǐ mào  shuāi jiāo  （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yí bì qiān lǐ 

 1《草原》 1.《草原》作者老舍，原名舒庆春，满族，人民艺术家，主要作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第 1 自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第 2 至

统编版语文六年级上册第1-8单元知识清单 第一单元 1 草 原 触摸自然 作 者 老舍(1899—1966),现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。由于他的勤奋创作，新中国 成立后写了二十多个剧

第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握

统编版语文六年级上册1-4单元知识点梳理总结 一单元知识点梳理 一、易错字音 渲．染(xuàn) 勾勒．(lè) 妩．媚(wǔ) 苍穹．(qióng) 馥．郁．(fù yù) 鸣啭．(zhuàn) 衣裳．(shɑnɡ)

苏教版六年级上册《糜鹿》第一课时教学设计 17.麋  鹿 泥河镇瓦洋小学      许三宝 教学目标： 1、运用已有的认知策略，学会本课生字，感受“放养”与“饲养”“陆续”和“相继”等词语的细微差别。

人教版六上语文第一单元基础题 一、 看拼音 写词语 yùn hǎn ào mì xiá kè zhuī suí yǎn zòu qín miǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） màn

 一、单项选择题 １. 虚拟化资源指一些可以实现一定操作具有一定功能但其本身是（ A )的资源如计算池存储池和网络池、数据库资源等通过软件技术来实现相关的虚拟化功能包括虚拟环境、虚拟系统、虚拟平台．

1引言 2 1.1编写目的 2 1.2前景 2 1.3定义 2 1.4参考资料 2 2软件征述 3 2.1软件的结构 3 2.2程序表 5 2.3文卷表 5 3安装与初始化 5 安装Visual Studio

×××劳动争议仲裁委员会 立案审批表 案 由 收到申请书日期 年 月 日 申请人 被 申 请 人 第三人 申请书内容 摘要 承办人 意 见 签名： 年 月 日 审批 意见

1. 营销通路的系统分析与管理 2. 营销管理概念销售管理的机制 销售管理的定义 管理者的职能 管理者的基本要素 商务经理所起的作用 销售模拟图 3. 商务经理职责完成公司下达的各项业务指标 保持销售渠道的畅通

SOAP病史1：XX，女，77岁 S：主观资料 主诉：发现血压升高30余年。 现病史：患者30余年前体检发现血压升高，于市五院就诊，诊断高血压病，后开始长期规律服用珍菊降压片，血压控制情况不详（未测

部编版三年级语文上册一课一练 10.在牛肚子里旅行 一、看拼音，写词语。 lǚ xíng zán men jiù mìng xiā huà căo duī dāng rán 二、在加点字正确的读音下画“______”。

统编版五年级语文上册一课一练 21.古诗三首 一、看拼音，写词语。 tínɡ bó sì miào shuì mián （ ） （ ） （ ） 二、给下列字换部首，使其变成本课生字并组词。 伯→__(

苏教版小学六年级上册语文期末复习资料 培养良好的学习习惯(11) 1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。 3、搜集资料常用的

小学语文苏教版六年级上册16《草原》教案 一、教学目标 1.能理解“一碧千里、翠色欲流”在文中的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景，背诵第一自然段。

苏教版六年级语文上册教学计划 　　新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、说教材： 教材分析：本文是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情。让学生感受爱国报国的赤子深情。 《钱学森》一课记叙了我国导弹之父——

第二单元测试卷 一、填空题。（每空1分，共23分） 1.国家为每个公民确定了公民身份号码——每个公民唯一的、_________的身份代码。公民身份号码由_________位数字组成。 2.居民身份证

第二单元《做情绪情感的主人》测试题 一、单选题 1．《三国演义》中周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用气量小的特点，巧设计谋，气得他断送了性命。这个故事启示我们（ ） A．人的情绪是无法控制的。 B．情绪是一种外在的体验。