4.2情绪的管理 一课一练 (含答案)
4.2情绪的管理 一、单选题 1.小明在心情不好的时候,总是和同学一起打打球;小梅在考试的时候感到紧张,就会反复做几次深呼吸。他们调节情绪所运用的方法分别是( ) A.合理宣泄、改变认知评价
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4.2情绪的管理 一、单选题 1.小明在心情不好的时候,总是和同学一起打打球;小梅在考试的时候感到紧张,就会反复做几次深呼吸。他们调节情绪所运用的方法分别是( ) A.合理宣泄、改变认知评价
2021-2022学年上学期浙教版科学七年级“一课一练” 3.7 地形和地形图 1.根据下图所示的等高线地形图(单位:m)得出的以下信息中,正确的是( ) A.C处是山脊 B.D处是陡崖 C.A位于B的西南方向
4的乘法口诀 1.1个□有4根小棒 1个4 1×4=4或4×1=4 一四得四 2个□有8根小棒 3个□有 根小棒 4个□有 根小棒 5个□有 根小棒
乘加、乘减混合运算 1.看图列算式。 □○□=□(个) □○□○□=□(个) 2.一共有多少个积木? □○□○□=□(个) 或□○□○□=□(个) 3.一共有多少个苹果? □○□○□=□(个) 或□○□○□=□(个)
3的乘法口诀 1.照样子,先画一画,再填一填。 1个3 △ 1×3=3 一三得三 2个3 □×□=□ 二三( ) 3个3 □×□=□ ( )
( )肉 日( ) ( )止 ( )宝 ( )布 蜻( ) 三、在括号中填上合适的关联词语。(8分) 1.小时候,我( )对什么花,( )不懂得欣赏。 2.( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,( )觉得大了一些。
部编版语文一年级下册第二单元练习试题〔含答案〕 一、选择题 1.想一想,括号所填动词不正确的一项为哪一项〔 〕。 玩 打 听 讲 踢 跳 拍 A.〔跳〕绳 〔拍〕篮球
部编版二年级上册语文第二单元测试题3套(含答案) 第二单元测试题 一、把下列汉字的音节补充完整。(8分) . ì t q j x y x y . 世 铜 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 二、将下列汉字与音节用线连起来。(8分)
第二单元测试 一、给下列加点字选择正确的读音,画“√”。(4分) 二、拼一拼,写一写。(8分) 三、比一比,再组词。(8分) 四、写出带有下列偏旁的字。(6分) 五、我会用部首查字法查字典。(6分)
五年级上册第一单元:认识负数 1、一条鲸鱼在海平面以下300米处,记作—300米,一条章鱼在鲸鱼上方150米处,记作( ) A、150 B、450 C、—150 D、—450 2、五一班数学平均分为
六年级下册科学1-3单元知识点 一、我会填空(共 30 分) 1.青春期男女 身高 先出现快速生长。 2.遗传 和 变异 是生命 基本的特征。 3.科学用脑五要素是:反复强化、课程交替、勤于思考、动静结合、适当休息。
时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、基础知识。(36分) (一)读拼音,写词语。(8分) 1.才艺展示开始了,jùn qiào( )的女孩子们略带xiū sè( ),给大家表演了模仿明星走红dì
部编版语文六年级(上)第一单元达标检测卷 一、基础训练营(36 分) 1.加点字的注音全对的一组是( )(3 分) A.蒙.(ménɡ)古 硕.大(shuò) 苍穹.(qiónɡ) B.琼.(qiónɡ)浆
六年级语文(上)第八单元测评卷 (时间:90分钟 满分:100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Z&xx&k.Com] 九 十 总分 得分 [来源:学科网]
苏教版五年级上册科学全册全套单元试题 复习题含答案(1-4单元) 五年级(上)期末复习资料 第一单元、白天与黑夜 一、填空题 1、早上,我们看见太阳从(东方)升起;傍晚,太阳从(西方)落下。 2、一
设计图样的绘制 单元测试 一、选择题 1.由于相关电子线路设计软件的开发,电路的设计告别了手绘时代。用计算机设计并绘制电子线路图不仅效率高,还可以直接在计算机上进行仿真试验。下列说法错误的是 A.电子线路图属于技术图样
第二单元复习卡 一、听两遍朗读录音,完成下列练习。 1.作为“城市大脑”建设的重要组成部分,2018年北京市______区提出启动___________个智慧社区的建设。 2.5G打造的志强北园小区
年 级 六 学 科 语文 章(组) 二 备注 集体备课 学习内容 《明天更辉煌》 学习内容 分 析 《明天更辉煌》这是一首篇幅较长的现代诗,诗分三节,分别写出香港沦为殖民地时炎黄子孙悲痛的离别情;
第二单元复习卡 一、听两遍朗读录音,完成下列练习。 1.作为“城市大脑”建设的重要组成部分,2018年北京市______区提出启动___________个智慧社区的建设。 2.5G打造的志强北园小区
年 级 六 学 科 语文 章(组) 二、《爱我中华》 学习内容 《开国大典》 学习内容 分 析 由于课文离学生的生活实际远,学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少,因此通过课文的学习去感受中华