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2　传统节日 【教学目标】 1.知识与能力 认识“宵、巷”等生字,会写“贴、街”等生字。 2.过程与方法 能正确、流利地朗读课文,初步感受中国的传统节日。 3.情感与价值 了解春节、元宵节等七个传统节日的民俗风情

第一单元达标检测卷 时间：90分钟　满分：100分 第一部分：积累运用(40分) 一、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将字母填在“(　　)”里。(18分)

第4单元 表内乘法（一） 第5课时 乘加、乘减 一、我会算 4×3+4= 2×3-1= 4×2+3= 5×2+3= 2×3+1= 3×2-2= 4×3-2= 5×1-2= 二、把口诀补充完整 一三（

第1单元 大数的认识 第3课时 亿以内数的写法 一、写出下面的数。 　　五百零六万             写作：_________________ 　　五万零三百             写作：_________________

第一单元达标检测卷 时间：60分钟　满分：100分 第一部分：积累运用(70分) 一、我会拼，在拼音下面写出汉字。(10分) 二、我会读句子，给加点的字选择正确的读音，画上“——”。(8分) 1．真没

第4单元 万以内的加法和减法（二） 2.减 法 第2课时 三位数减三位数（2） 一、判断下面的题做得对不对，不对的请改正过来。 6 0 0 4 6 6 6 3 0 8 0 4 - 2 6 3 - 4

第4单元 认识图形（一） 第2课时 图形的拼撘 一、连一连 二、我会看一看，填一填。 （1） 由（ ）个小正方体组成。 （2） 由（ ）个小正方体组成。 （3） 由（ ）个小圆柱组成。 三、哪两个图形可以拼成左边的形状？连一连

第1单元 小数乘法 第3课时 积的近似数 一、填一填。 1. 8.697保留一位小数是（　　），保留两位小数是（　　）。 2. 4.5×2.9得数保留一位小数约是（　　）。 3. 0.32×0.51得数保留两位小数约是（　　）。

统编教材一年级（上册）第一单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况： 1.对应单元： 教材一上第一单元 2.人文主题：识字单元 3.语文要素：在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点。 4.单元目录 精读课文：天地人（2

《小狗学叫》教学设计 教学目标：  1. 学生能一边读课文一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。  2. 能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，纲手边阅读边预测的乐趣。 

教学目标 　　1. 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 　　2. 请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理。 　　3. 请教过程中不清楚的地方会及时追问。 　　教学重点 　　请教别人

初中历史八年级上册期末测试卷 一、选择题在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的．[来源:Zxxk.Com] 1．（2分）如图是人民英雄纪念碑的第一幅浮雕，描述的是愤怒的群众正在把一箱箱毒害中同

习作：这儿真美   教学目标：  1、能按一定的顺序写一处景点。并能抓住这处景点的特点写具体、写生动，语句通顺。  2、学会恰当使用比喻、拟人等修辞手法，优美的四字词语来写景。  3、通过对景物的描写，表达自己对大自然的喜爱之情。 

《海滨小城》教学设计 【教学目标】  1、朗读课文4至6自然段，体会海滨小城“又美丽又整洁”的特点。（教学重点）  2、以课文4至6段为例，学习并初步掌握“借助关键语句理解一段话的意思”的方法，提高学生的阅读理解能力。（教学难点） 

语文园地三 1.学习认真细致观察的方法。 2.在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧；明确同义词表达的侧重点。 3.体会句子中加点词语的不同表达作用。 4.积累关于天气的谚语。 重点 1.在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧。

　　本课教学目标： 　　1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。 　　2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

快乐读书吧 教学课题：阅读策略——预测的运用  教学目标：  1.  能通过题目、插图、情节、生活经验等，在阅读过程中进行有理有据的预测。 2、 能用较连贯的语言讲述自己预测到的内容，提高想象力和语言表达能力。 

人教部编版语文四年级上册期末测评卷二 一、认真听短文，完成练习。（5分） 1.把正确答案的序号填到括号里。（2分） （1）这篇短文主要讲了（　　　）。 A.刷牙的好处 B.刷牙的方式 （2）刷牙的最佳方式是（　　　）。

五年级上册期中测试卷2（含答案） 班级____ 姓名____ 考号____ 一．填空题。（每空1分，共25分） 1.在自主选择中，我们需要听取____的意见，也要从自己的____出发，争取一些锻炼和成长的机会。2

快乐读书吧 《在那奇妙的王国里》教学设计  教学目标：  1、 能够结合绘本、思维导图理清童话故事脉络、复述故事内容；  2、 能够结合给定线索和思维导图小组合作做出合情合理的情节预测；  3、在学