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趣”。４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在进行着。 读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，

2019人教版部编本四年级上册《观潮》教案设计 第一课时 　　一、教学目标 　　1、能正确拼读注音的生字，学会8个生字。重点学习"若、昂、崩、震"这四个易错的生字；读写"平静"等九个词语，能够理解并运用这些词语。

这次灾难（ｎáｎ ｎàｎ）导致很多人死亡，我非常难（ｎáｎ ｎàｎ）过。 2.热情好（ｈǎｏ ｈàｏ）客的维吾尔人，端出了葡萄干（ｇāｎ ｇàｎ）。 3.动物们都很纳闷（ｍēｎ ｍèｎ），狐狸眼珠子一转（ｚｈｕǎｎ

2019人教部编版五年级上册语文《语文园地七》教学设计及教学反思 教学目标 1.品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。 2.学习怎样把一个画面描写具体。 3.积累古诗词。 教学重点 运用多种方法把画面写具体。

人教部编版语文五年级上册第七单元测试题1 （时间： 90 分钟 分值： 1 00 分） 姓名 分数 一、 拼音乐园。（15 分） 1. 读句子， 写词语。（11 分） （1） 夜 mù（ ） 降临，

    师：孩子们，调皮的生字宝宝跑来了，想要考考你们，你们敢挑战吗？     出示生字词。自读，抽生教读，开火车读，齐读 三、初读，读通课文 师：孩子们，生字读好了，把生字放进课文你还会读吗？请小朋友们

看 削 台灯 七、我会填。 一（ ）信 一（ ）花 一（ ）故事 一（ ）笔 一（ ）湖 一（ ）仙人 一（ ）墙 一（ ）秤 一（ ）线 八、在下面括号里填上反义词。 香 ——（ ） 轻 ——（ ） 白

2019人教版部编本四年级上册《繁星》课文原文 4.繁星 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候， 我最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前，在南家我住的地方有一道后门。每晚

________________ ________________ ________________ 引人注目(带“人”字的成语) ________________ ________________ ________________

2019人教版部编本五年级上册第3课《桂花雨》教学设计（含教学反思） 3.桂花雨 【教学目标】 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。 2.有感情地朗读课文。

 适用于全国统一使用的新部编版（2019）语文教材 四年级语文上册第四单元单元检测卷 （考试时间：90分） 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 1．在横线上填上合适的词语。

2019人教部编版五年级上册语文 全册教案设计及教学反思 第一单元 1.白鹭 教学目标： 1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。

师们看，有没有信心？请你们以最端正的坐姿告诉老师。）  一、创设情境。导入新课  1、课件展示一组人与动物和谐相处的图片，学生欣赏。你们看到了什么？  师：图片中人与动物友好相处的画面感染着我们。今天

五年级上册语文第一单元检测卷 一、看拼音，写词语。 shā jūn xùn liáng zhē bì rě nǎo （ ） （ ） （ ）（ ） 二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。 1.松鼠在秋天拾榛子，塞（sāi

2019人教部编版四年级上册语文《风筝》第二课时教学设计 教学目标： 1．感受孩子们放风筝时的心情变化。 2．有感情地朗读课文，体验风筝带来的无限乐趣。 教学重难点： 重点 找出描写心情的词、句，体会孩子们心情的变化。

2019人教部编版四年级上册语文《9.古诗三首》教学设计及教学反思 9.古诗三首 教材分析： 《暮江吟》是唐代诗人白居易写的一首风景诗。诗人选取了从红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，

预设：这两则漫画都很有趣，人物形象很鲜明。《大头儿子小头爸爸》是单幅漫画，爸爸头小，儿子头大。两人笑容满面，紧紧拥抱在一起，看起来父子关系很好。《父与子》是多幅漫画，连起来讲了一个故事。爸爸是个光头

人教部编版五年级上册年末模拟测试卷（三） 一、积累与运用。（共30分） 1.下列加点字词的读音不完全正确的一项是（ ）。（2分） A.嗜好（shì） 烦琐（suǒ） 耽误（dān） 价格便宜（pián

2019人教部编版五年级上册语文第5课《搭石》教案设计 教学目标： 　1、认识7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，读准“间隔、懒惰、俗语、理所当然”等词语。 　2、速读课文，发现

 部编五上语文《习作： 即景》知识点精讲 习作指导 1.认真观察，抓住特点，选取具有代表性的景物描写，详略得当，突出重点。 2.借助想象和联想，将自己观察到的按- -定的顺序记叙下来。写景的顺序: