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2019人教版部编本六年级上册《青山不老》教学设计及教学反思 教学目标 1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

人教部编版小学语文六年级上册期末专项复习（古诗词） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：把诗句补充完整，答案详见教材。 1.移舟泊烟渚， 。 ，乌蒙磅礴走泥丸。 卷地风来忽吹散， 。 ，关山阵阵苍。

2019人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》教学实录 品读第二自然段 师：请同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。（生自由读文，教师板书课题） 师：同学们读书的时候可真认

2019人教版部编本六年级上册《盼》备课素材 【教材分析】 《盼》这是现代作家铁凝的作品。文章围绕“盼”这一中心意思选取了多件事例写出了作者想穿上新雨衣的急切心情。 文章语言通俗易懂，具有明显的生活

2019人教部编版六年级上册语文《3.古诗词三首》备课素材 【教材分析】 《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人”，意思是远望苍茫空旷的

2019人教版部编本六年级上册《月光曲》阅读答案 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠

2019人教部编版六年级上册语文《花之歌》备课素材 【作者介绍】 纪伯伦（1883～1931），黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁

2019人教版部编本六年级上册《草原》阅读题答案 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（

2019人教版部编本六年级上册语文《语文园地六》教学设计 教学目标： 1.学生结合所学诗词交流学习古诗词的好方法。 2.学会抓住关键字词把握文章的主要观点。 3.学会阅读非连续性文本，读懂文字，提炼关键信息。

2019人教部编版六年级上册语文《语文园地一》教案设计 教学目标 1.认识排比句，了解运用排比句的好处。 2.了解分号的用法。 3.理解积累古诗《过故人庄》。 4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。

六年级上册期中测试题 （时间：90分钟 满分：100） （考试范围： 第一~第四单元） 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音写汉字。（10分） méng lóng  kuíwú héxié    zāo

六年级（上）期中真题预测 （时间：90分钟 满分：100） （考试范围：第一~第四单元） 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音写词语。（10分） shēn qū jìnɡ mì qín miǎn nínɡ

想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。 三、教学难点： 通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： 教师准备：1.搜集诗人资料及诗词的背景资料。 2．诗词作者图片与文字资料课件；水中间

2019人教版部编本六年级上册《桥》第二课时教学设计 教学目标 1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

2019人教版部编本六年级上册《月光曲》说课稿 一. 说教材： 《月光曲》是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇

优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。” 本文选编到教材的目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，知道

改为： ①在乒乓球内侧铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。 ②用红橡皮泥做一个小灯泡，安在乒乓球内侧靠近顶部的地方。 5.教师小结：说明书的语言一定要准确而严谨，否则就会闹出把灯泡装在灯罩外的笑话。 6.学生阅读说明书。（课件出示说明书）

2019人教版部编本六年级上册《口语交际：意见不同怎么办》教学设计及教学反思 教学目标 1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。 2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 教学重点 讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。

(4)假如你飞得和天一样高，你会是什么感觉? 习作:变形记 1.答案 (1)想象 (2)示例:一个机器人风 解析 本题考查对习作“变形记”的主题的理解。 这是一篇展开想象完成的习作，变形后可以是一个看得见

2019人教版部编本六年级上册《在柏林》教学设计及教学反思 教学目标 1.领会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。 教学重点