六上语文计划
部编版六年级上册语文教学计划 一、班级情况分析: 本班共有学生47人。其中男生26人,女生21人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能
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部编版六年级上册语文教学计划 一、班级情况分析: 本班共有学生47人。其中男生26人,女生21人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能
【教学目标】 知识与能力: 1.会写12个生字。能够正确读写词语表中的14个词语。 2.通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章思路。 3.学习描写闰土外貌的词语和句子。 过程与方法: 默读,交流,体会。
夏天还有哪些事物生长迅速,你能仿照课文中的句子说一说吗? 设计意图: 此环节的设计有两个意图:一是在学习语文的过程中学会积累语言、运用语言;二是联系生活实际,将课内与课外有机结合。 四、研读第4自然段。 1
设计意图: 这个问题,可锻炼学生对文章内容的整体把握,便于学生更好地理解课文内容。这符合《新课标》中对语文教学“要重视培养学生良好的语感和整体把握能力”的要求。 三、深入探究,感悟人物。 1.出示课件3,(1)找找文中写“灯光”的句子
多以“爱”和“美”为主题,通过大胆的想象和象征的手法,表达深沉的感情和高远的理想。他的思想受尼采哲学影响较大。他的作品经常流露出愤世嫉俗的态度或表示某种神秘的力量。他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文
同学们,每年过年的时候,你们最盼望什么呀?(学生自由回答) 2.是的,有了新衣服,大家都盼望怎样呢?(过年) 3.今天我们要学的这篇课文是《盼》。(板书题目) 设计意图: 与自己过年的“盼”联系起来,使学生很快走入文本。 二、整体感知课文。
情感,小组讨论阶段,学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟,再通过教师的点拨指导,认识上就更深一层次,对今后阅读纪伯伦的作品帮助很大。 最后通过对比阅读总结写作方法,为今后的习作奠定基
新小学六年级上语文第三单元整体教学解读与设计 本单元是部编版小学语文统编教材的最后一个阅读策略单元,属于“实用性阅读与交流”学习任务群,其阅读训练要素为“根据阅读目的,选用恰当的阅读方法
13《穷人》优质精品公开课教学设计 【教学目标】 知识与能力: 1.学写14个生字,能够正确读写“舒适、隔板、勉强、抱怨、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。
2018年小学语文六年级上:期末测试卷 一、根据拼音写出汉字,并给带点字注音。(11分) 在诗歌朗sòng( )会上,一开始还有点羞sè ( )的李萍逐渐进入状态,她声情并茂地读道:“肆nuè( )的北风,cuī(
抓住课文中对老支书的神态、动作、语言的描写,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会课文在表达上的特点。 【教学难点】 理解题目所蕴含的深意。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时
24 《少年闰土》说课稿 一、说教材 《少年闰土》是一篇重新收录在部编版小学六年级上册语文第八单元的文章。从这次重新收录中,我们可以看出,经典名篇所散发出来的魅力是叫读者不可抗拒的。这是一篇精读课文
《桥》优质公开课说课稿 今天我说课的内容是新版教材六年级上册第四单元的第一篇课文,课题是《桥》。单元的训练重点是入情入境,抓住那些感动我们的地方,体会文章的思想感情,并且认真领悟作者的一些表达方法,
具体情况做出指导,让学生在大声朗读和实践中,把文本读通,读熟,感受散文和诗独特的音韵美。 在此基础上,让学生结合生活和阅读经验,边读边想象画面,说说作者笔下的花是什么,从哪里可以看出作者写的是花,从而
话都运用了比喻的修辞方法,使描写生动形象,让人如闻其声,如见其人。再如,“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。”这里运用拟人的修辞方法
神、英勇豪迈的气概,二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。课标中对五、六年级古诗阅读提出明确要求“阅读古诗,大体把握诗意,想象古诗描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
、优雅、有趣。) (2)(第1、2自然段)课文开头写“我”自身的现实处境:一个人在屋子里夜读很是孤单惶惑。 (3)(第11、12自然段)最后又由梦中醒来,回到现实中,书写了美丽的梦醒来后的失落和追念。
在学生理解、体会了语言美、景色美的基础上,在他们为之陶醉之时,让他们及时表达,一吐为快,同时也可发展学生的语言表达能力。 3.刚才,我们跟随老舍先生领略了美丽的草原风光,那么作者是按照什么顺序观察的?在语言表达上又有什么特点?(按照从上到下的顺序进行观察
9《竹节人》优质精品公开课教学设计【教学目标】知识与能力:会写14个生字,有感情地朗读课文。过程与方法:从竹节人的制作、有趣、老师玩竹节人三个方面去学习课文。情感态度与价值观:感悟童年生活的快乐。【教学重难点】采用不同的阅读方法,感悟作者童年的快乐。【学生准备】自己喜欢的玩具。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课
部编人教版六年级上语文教学计划及进度表 一、学情分析: 本班有学生××人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对各班学