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【部编版】六年级上语文第一单元教材分析、教学建议 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组

诵读，领会文意，提出问题。 2．思维方法的指导：教学中，通过分析，引导学生抓住字词句的内在联系，诱导学生学会思考问题。 3．读书方法的指导：抓住关键词句，理解景物特点，品读精彩语段。 六、说教学过程

口语交际： 演讲               课题 变演讲   课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。 2.学习写好演讲稿。 教学 重点 编写演讲稿。 教学 难点 登台演讲，掌握演讲技巧。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入（   ）分钟 一、激发兴趣，导入新课 1.谈话：学校里或班级

重点写，点面结合。 1 选一次活动写下来，把印象深刻的部分写下来， 抓住人物的动作、神态、语言。 语文园地 学习点面结合的场面描写方法，了解运用相同句式写句子和用不同表达方式表示“说”的方法，学习说法创作方法，积累爱国名句。

六年级上册语文第七单元同步练习题有答案 第23课《月光曲》课时作业 2021—2022学年部编版六年级语文上册 一、选择题 1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A．散步  散场  散漫

，敌人被歼灭，他却因暴露而牺牲。 师：“千钧一发”是什么意思？ 生：就好像有千斤的重量拴在一根头发上，形容十分危急。 师：说得好，那么课文中的“千钧一发”应该理解为什么呢？ 生：比喻当时的情况十分危急。

《花之歌》优质公开课说课稿 打开这篇课文，一曲清新、美妙的花之歌，直通向我们和大自然的心灵深处，这是六年级上册的第一单元的第四篇课文，是一篇略读课文，《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，它们同出于

的花样，真是动脑筋的孩子。   以学生感兴趣的玩具话题导入新课，学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，由玩具话题到竹节人，很自然地导入，水到渠成。 3.今天我们就来认识一件玩具，（板书:竹节人）

体会“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”的语文学习要素。 【教学重难点】 学习有目的地阅读，完成三个阅读任务。体会“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”的语文学习要素。 【教学课时】2课时 第一课时

20 《青山不老》说课稿 一、说教材 《青山不老》是部编版六年级上册第六单元的一篇略读课文。这篇课文语言生动优美，现实和过去互相比照，叙述与描写互相辉映，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自

一中心意思选取了多件事例写出了作者想穿上新雨衣的急切心情。 文章语言通俗易懂，具有明显的生活化、儿童画特点，选取了得到雨衣、盼望下雨、妈妈不允许穿雨衣、终于穿上雨衣等几个事例，使我们看到了一个天真可爱的儿童形象。

22 《月光曲》说课稿 一、说教材 《月光曲》是部编版六年级上册第七单元的一篇精读课文，本单元主题是“体会艺术之美”。课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的

大海的变化：微波粼粼——汹涌澎湃。 抓住词句：“微波粼粼”“一缕一缕”“海面上刮起了大风，卷起了巨浪”等感受乐曲的变化。 4.朗读指导。 最初月亮升起，平静的海面上洒遍了银光，这时用舒缓的语气读;继而月亮升高，穿过微云，

抓住课文中对老支书的神态、动作、语言的描写,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会课文在表达上的特点。 【教学难点】 理解题目所蕴含的深意。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时

 《盼》是部编版六年级语文上册第五单元的第二篇课文，作者是当代女作家铁凝。课文主要讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，从那以后，“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出各种借口想穿上雨衣到街

示课件8：有关黄河的诗句。 1.白日依山尽，黄河入海流。 ——(唐)王之涣《登鹳雀楼》 2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——(唐)王之涣《凉州词》 3.君不见，黄河之水天上来，奔留到海不复回。 ——(唐)李白《将进酒》

14《在柏林》优质精品课教学设计【教学目标】知识与能力:1.领会文章深厚的主旨,体会文章对于残酷战争的控诉。2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。过程与方法:抓住课文最后一句话——“车厢里一片寂静,静得可怕”领会文章深厚的主旨,体会文章对于残酷战争的控诉。情感态度与价值观:让学生深刻体会战争带给人们的残酷。【教学重难点】1

25 《好的故事》说课稿 一、说教材 本课是部编版语文六年级上册第八单元的一篇精读课文。本单元以“认识鲁迅”为中心组织课文。这篇文章一如它的篇名，为我们呈现了一种非常美好而又明快的美学意境。作者通过

总结：同学们，“相识满天下，知心有几人?”所以，当你有了知音，一定要“珍惜”!记得珍惜友谊，珍惜所拥有的一切!要知道世界上最难寻觅而又最易失去的是朋友，是知音。 (师板书“珍惜”，生认真写在书上 )。 设计意图： 总结全文，让学生认识到知音难觅。

1.诵读法：纪伯伦的散文诗语言清丽流畅，富含哲理。教学中要引导同学反复朗读，体会两首诗在辞色和声音上的美，领会拟人形象的情感内涵。 　　 2.自读点拨法：文章属自读篇目，教师为同学创设宽松的阅读环境，