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P4 认识有余数的除法。(教材第1~3页) 1.让学生在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。 2.让学生能根据平均分有剩余的情况写出除法算式,能正确表达商和余数,能正确读出有余数的除法算式。
P10 一年级下册数学试题-第四单元 100以内数的认识 测试卷-人教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.得数大于40的算式是（ ）。 A.82-33
P7 苏教版数学二年级下册第四单元认识万以内的数（一）同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
P7 一年级下册数学试题-第一单元 100以内数的认识 测试卷-西师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.看图写数，正确的是（ ） A.19 B.32 C
P4 千以内数的认识 【教学目标】： 1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2．结合现实素材让学生感受大数
P6 太原市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 7.1《1000以内数的认识》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你
P7 2018-2019学年小学数学人教版二年级下册 第七单元万以内数的认识 单元卷（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
P5 南宁市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 7.1《1000以内数的认识》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你
P4 《10000以内数的认识》教学设计 【教材分析】 教材的“南京长江大桥”图体现了“让学生在广泛的背景中理解和认识数”的思想，其目的是通过具体实例让学生感受到万以内数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，
P9 一年级下册数学试题-第四单元 100以内数的认识 测试卷-人教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.在46这个数中，“4”表示4个（ ） A.一 B.十
P2 认识整十数（第1课时） 教学目标： 1、初步认识计数单位“十”和“百”，知道10个十是一百，知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 2、从数小棒的具体情境中认识百以内的整十数，
P5 南京市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 7.2《10000以内数的认识》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，
P9 二年级下册数学试题-第四单元 万以内数的认识 测试卷-北京版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.比最小的三位数多300的数是（ ）。 A.200 B.400
P4 哈尔滨市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 7.2《10000以内数的认识》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习
P9 100以内数的认识 教学目标： 1.借助学具操作，让学生经历数概念的形成过程。认识新的计数单位“百位”，理解100以内数的意义，知道“10个十是100”，会读、写100以内的数，掌握100以内数的数位顺序。
P2 认识千以内数练习 1.在数位顺序表中，从右起，第一位是（ ）第二位是（ ）第三位是（ ）第四位是（ ） 2.个位的计数单位是（ ），十位的计数单位是（ ），百位的计数单位是（ ），千位的计数单位是（
P2 1000以内数的认识 知识目标： 通过直观的数数使学生认识计数单位“千”，并初步理解相邻单位间的十进制关系。 能力目标： 经历观察、操作等数学活动，逐渐发展数感。 情感态度与价值观： 初步培养学生的估计意识，体验数学活动的快乐。
P2 《1000以内数的认识》教学设计 【教学目的】 1.让学生经历数数的过程，掌握数1000以内数的方法，识计数单位“千”。 2.运用计数工具，让学生学会读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。
P8 人教版小学数学一年级下册第四单元 100以内数的认识 评估卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
P4 二年级下册数学单元测试-4.万以内数的认识 一、单选题 1.看图回答 老鼠可能有朋友（ ） A. 3900个 B. 125