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 六年级下册数学试题--百分数（二）-184-人教新课标 一、单选题（共3题；共6分） 1.张叔叔买了一套总价180万元的商品房，按规定缴纳1.5%的契税，那么张叔叔应缴纳契税(   )元。 A. 

 六年级下册数学试题--百分数（二）-190-人教新课标 一、单选题（共1题；共2分） 1.一种商品打八折出售，是指（    ）。 A. 现价是原价的                     B. 

最新小学数学总复习归类讲解及训练 （一） 主要内容 求一个数比另一个数多（少）百分之几、纳税问题 学习目标 1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

6 走进“数”世界1. 找规律填数。（1）1.8 ， 2.7 ， 3.6 ， （ ），（ ），（ ）。 （2）3.9 ， 3.6 ， 3.3 ， （ ），（ ），（ ）。2.把0.7、1.27、1.3、0.8、2.4从大到小排列是：（   ）＞（   ）＞（   ）＞（   ）＞（   ）3.下面是小明家五—七月份的缴费记

。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。 教学重点：小数的读、写、小数的含义 教学难点：知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 教学准备：多媒体课件、测试纸 教学过程： 一、

【学习内容】人教版数学三年级下册第八单元102页例2 【课程标准描述】 通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。了解要解决的问题和解决问题的办法。

认识小数 教学内容:人教版《义务教育教科书数学》三年级下册第91-92页。 教学目标: 1.结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。会读、写小数。 2.初步理解十分之几可以用一位小数表示

，感受推理的数学思想方法。 2. 经历尝试、调整、判断的推理过程，增强有序地、全面的思考问题的意识。 3. 通过数独游戏，能用推理解决一些简单的数学问题，提高有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。 4

《搭配问题》教学设计 教学内容:义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。 教学目标： 知识与技能：学生通过解决实际问题，掌握搭配方法、记录方法。进一步学习、体会有序思考，符号化的价值。

1、24时计时法和普通计时法的区别，并能正确进行互换。 2、理解普通计时法换24时计时法的方法。 教学过程 一、谈话导入： 课件出示一个钟面，任意拨一个时刻（11时） 师：钟面上的时刻是几时？这个时刻你通常在干什么？ 生：上课、睡觉

采用打靶的情境学习平均数。（课前班内分组1组2人，2组2人，3组3人，4组5人，5组3人，6组5人，其余组4人一组） 一、 情境导入 师：同学们，今天我们一块去打靶，教室就是我们的靶场，靶子在这呢！（课件展示）。用右手比作枪的

《解决实际问题》复习教案设计 复习目标： 1.使学生经历整理归纳解决实际问题的基本步骤和解题策略。 2.用学过的运算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实际问题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略。

冀教版数学六年级上册 4.1.2运用圆的周长公式解决实际问题 同步练习（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共6题；共6分) 1.

想象和联想、清新的笔调按雨来、雨中、雨后的顺序向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图。并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘

六年级上册语美术教案-《点的集合》 学习领域：造型·表现 设计·应用 教学目标： 1.了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。 2.认识“点彩派”的绘画典型特征。

2017人教版九年级化学总复习计划 1、开学至3月30日，授完第八章-第十二章新课内容，做完实验八至十和部分选作实验。采用自编资料等对学生进行训练与检测。 2、3月30日至5月15日，第一轮的复习，按教

句子专项训练 改变句型： 一、陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

 年 级 六年级 学 科 英语 版 本 人教精通版 课程标题 小升初综合复习（三） 一、学习目标 1. 英语中的数词 2. 接受或拒绝别人的邀请 3. 现在进行时 二、重点、难点 重点：1. 基数词

 年级 六年级 学科 英语 版本 北师大版 课程标题 小升初综合复习（四） 一、学习目标 1. 能够正确使用人称代词和be动词。 2. 能够在看病、打电话、喜好和厌恶等情景中使用恰当的语言。 二、重点、难点

《解决两步计算的实际问题－－复习课》教学设计 教材分析： 这部分内容是学习用两步计算解决两位数的加减问题。教材中公交车车上上下人数问题，解决方法常见的有两种。教材不是把两种解决展示给学生看，而是引导