六年级下册数学试题-奥数思维训练:-11:画流程图解题(含答案)全国通用
根据题目信息画出单向的流程图: +12 ÷4 -15 ×10 100 根据最后的结果100,依次倒推出△、◇、〇、□所代表的数。△=100÷10=10、◇=10+15=25、〇=25×4=100、□=100-12=88,李爷爷有88岁。
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根据题目信息画出单向的流程图: +12 ÷4 -15 ×10 100 根据最后的结果100,依次倒推出△、◇、〇、□所代表的数。△=100÷10=10、◇=10+15=25、〇=25×4=100、□=100-12=88,李爷爷有88岁。
【知识点拨】 平均数问题 一.基本概念 1.定义:一组数有大有小,在总量不变的条件下,通过移多补少,使每份都相等,求其中一份是多少。 2.特点:反映整体水平,不代表个体。 二. 解题方法 1. 公式法:总量÷总份数=平均数
2=66,与实际结果36比较,要少30,只要将和为15的各加数变成减数即可。 15最少要由两个数组成,如11和4,最多可以由五个数合成,即1、2、3、4和5。所以,使等式成立,“-”号最多可以添5个,最少可以添2个。
智慧姐姐:“同学们,画线段图是数学问题解决中常用的方法,你们一定不陌生,通过这一讲的学习,不仅要了解线段图的画法,更要知道如何使用线段图,弄清数量关系。” 例1 爸爸、妈妈和小巧三人的年龄总和是73岁,爸爸
有下列3张数字卡片,用它们排列组合成一个三位数,一共能排列出_______个不同的三位数。 【思路点睛】 一共有3个不同的数字,那么百位就有3种不同的情况,分别为2、8、7,当百位确定后已经用去了一个数字,十位数就有两种不同情况
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新课标下小学数学与生活的接轨 新的一轮课程改革,进一步促使数学生活化,数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。数学源于生活,生活中又
新课标下的数学教学途径 21世纪是一个充满创造力的世纪,21世纪的教育是人本教育,即以学生为本的教育,所以我们的课堂教学要体现学生的立体地位。在《义务教育阶段数学课程标准》中明确指出:“要让学生参与
新课标下初中数学情境教学的设计 摘要:数学教学是数学活动的教学,既然是一种活动,那么就需要一定的情境。要使学生在数学教学情境中,掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态,产生
新课标数学教学计划 新课标数学教学计划1 一、教学内容及重难点: 这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积
2019-2020学年冀教版小学数学四年级下册 第五单元课时3 分数的基本性质 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2021-2022学年浙教版八年级数学第一学期期末综合复习训练1(附答案) 1.在以下四个标志中,是轴对称图形的是( ) A. B. C. D. 2.如图,在△ABC中,∠A=50°,∠B=80°,则∠ACD的度数为( )
教学内容 百分数的认识 教学目标 1、掌握小数、百分数的互化 2、掌握分数、百分数互化 3、各种率的求法与应用 教学重点 各种率的求法与应用 教学准备 各种率的求法与应用 教学过程 知识详解 *知识点1
《有理数的加法》 ◆ 教学目标 ◆ 【知识与能力目标】 1.通过求两次运动的总结果,掌握有理数加法法则,理解有理数加法的意义,并能运用法则进行计算; 2.掌握有理数加法法则以及加法运算律,并能准确地进行有理数加法运算。
数与形 教学内容: 人教版数学六年级上册第八章数学广角——数与形 教学目标: 1、结合具体实例初步理解数与形结合的思想方法。 2、运用数形结合的方法探索规律,帮助计算,解决实际问题。 3、在解决实际
数与形 第2课时 利用图形求等比数列之和 【教学内容】 人教版小学数学教材六年级上册第107~108页例2。 【教学目标】 1.在学习过程中引导学生探索研究数与形之间的联系,寻找规律,发现规律,学会利用图形来解决一些有关数的问题。
《数与形》教学设计 教学内容: 人教版六年级上册P107例1,P108做一做,练习二十二第2题。 教学目标: 1、通过观察、操作、归纳等活动,学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系,体会有时“
数学广角——数与形 教学内容:教材第107—108页数与形 教学目标: 知识与技能: 让学生在观察比较中找出从1开始的连续奇数之和与平方数(即正方形数)之间的关系,发现规律,会利用规律来解决问题。 过程与方法:
数学广角——数与形 教学内容:教材第107页例题1,以及相应的练习题 。 教学目标: 知识与技能 1、通过观察、实验,使学生认识图形和相应的数字之间的联系。 2、启发学生结合图形的变化规律发现相应的
《数与形》教学设计 教学内容: 人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册P107例2,练习二十二第5题 教材分析与目标定位: 《数与形》是本册教材第八单元《数学广角》的内容。作为教材新增的内容,