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 粤教版(2019) 必修1第一----三章 综合复习训练 一、选择题 1．最早出现的编程加工语言是（ ） A．自然语言 B．机器语言 C．高级语言 D．汇编语言 2．表达式16/4-2^5*8/4

 粤教版(2019) 必修1第一----四章 综合复习训练 一、选择题 1．在列表listaue中添加订单号”y5617”，正确的是（） A．listaue[]=“y5617” B．append（“y5617”）

字、词专项复习训练题 学校 班级 姓名 一、给下面的字选择正确的读音。 蒙骗(mēnɡ ménɡ)     咀嚼(jiáo jué)   暖和(hé huó) 胚胎(péi pēi)    似乎(sì

 词汇专项复习卷一 时间: 60 分钟 满分: 100 分 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 一 十 二 十 三 总 分 得 分 beef English grandpa nose

在活动之前，我们要听清楚活动要求： （1）每个组内拿到一个不透明袋子中有三个白球，一个红球。原来的每个组分成两个小组，每三人一组分工合作，摸球后放回，每人摸球30次。比如甲负责摸球，乙记录（划正）、丙后勤并监督。这三项工作轮流做一遍。

1. 口语交际与语文综合运用专题　语文综合运用 2. 1答题技巧 · 指导 3. 22．拟写宣传语 ①抓住活动主题，理解活动的目的和意义；②宣传语讲究实用性，应考虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明

六年级下册语文总复习 考点八思维拓展题 思维拓展题是指在理解文章的基础上，向生活实际加以拓展感悟， 看似没有要求，实则难度极高，主要为阅读感悟、道理启示，以及情感共鸣等，都要围绕文章材料加以叙述。 【常考题型】

人教版小学数学三年级下册 第八单元 数学广角——搭配（二）同步练习 （II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版小学数学三年级下册第八单元数学广角-搭配评估卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共4题；共4分) 1. （1分）用一台天平和重1克

济南市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 9.数学广角----推理同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年小学数学人教版二年级下册第九单元数学广角-推理单元卷（2） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 想一想，填一填。 (共5题；共5分) 1. （

人教版小学数学三年级下册 第八单元 数学广角——搭配（二）同步练习 C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第九单元数学广角——推理 单元卷（2）（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习

《数学广角——鸡兔同笼》 教学目标 1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过表格列举、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔同笼问题。 3.培养学生的

 数学广角——鸡兔同笼 【知识点】 问题(1) 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 将古题用现代文翻译过来的意思如下： 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？

教学内容：人教版小学四年级数学下册103～105页内容。 教学目标： 　　1．掌握运用列表法、假设法解决鸡兔同笼问题。 　　2．经过自主探究解决问题的过程，培养学生逻辑推理能力。 　　3．了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。

2018-2019学年小学数学人教版二年级下册第九单元数学广角-推理单元卷（1） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共4题；共4分) 1. （1分

维能力，感受古代数学问题的趣味性。 二、教学重难点 教学重点：渗透化繁为简的思想，体会用假设法的逻辑性和一般性。 教学难点：理解用假设法解决“鸡兔同笼”问题的算理。 三、教学准备 课件、希沃白板、希沃助手

《鸡兔同笼》（第一课时）教学设计 教学内容： 人教版小学四年级数学下册第103—105页 教学目标： 知识技能 1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。

人教版四年级数学下册第九单元数学广角第103-105页 1理解掌握并会运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。 2.经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理能力。 3了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。