四年级下册数学教案- 6.1 小数的性质|冀教版(2014秋)
应用小数的性质进行数的改写。 3、积极参加数的改写、比较和归纳等教学活动,能进行有条理的思考,感受数学结论的合理性。 教学重点 让学生经历小数性质的发现和概括的过程,能灵活应用小数的性质进行改写。 教学难点
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应用小数的性质进行数的改写。 3、积极参加数的改写、比较和归纳等教学活动,能进行有条理的思考,感受数学结论的合理性。 教学重点 让学生经历小数性质的发现和概括的过程,能灵活应用小数的性质进行改写。 教学难点
1、师:同学们,我们在日常生活和学习中经常要进行测量和计算,下面老师请两名学生到上面来,用这把米尺测量黑板的长度,其他同学用直尺测量数学书的宽度。(操作完,让两生说说测量的结果) 2、师:用“米“作单位,黑板的长度能不能用整数表示出来?(生答:不能)
重点、难点 重点 理解小数的意义。 难点 分数与小数之间的转化。 u 教学准备 教师准备:实物投影仪;多媒体课件。 u 教学过程 一、新课导入: 用圆点在直线上表示下面各数。 ,,, 二、探究新知: (一)创设情境,探究新知
重、难点 难点:理解并掌握小数加法的计算方法; 难点:理解小数点对齐的道理。 背景资料 媒 体 使 用 课件 板 书 设 计 小数加法 12.55+5.65= 简 要 整 体 教 学 思 路 教材选择了学生
结构,亲自动手拨钟面的时针、 分针,发现时、分之间的进率,培养他们的观察能力和语言表达能 力,增强数学应用意识。 3.情感目标:通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短,建立时间观念, 从而让学生养成珍惜时间的好习惯。
【学习内容】教材P18~19的梳理本单元内容和完成练习六第1至第6题【学习目标】知识与技能:①理解本单元的百分数的意义,会读写百分数,掌握百分数与分数、小数的互化、联系与区别。②理解纳税和储蓄等相关知识灵活解决生活中的百分数问题。
2、培养学生运用已学的知识解决问题的能力,在计算过程中使学生养成验算的良好习惯。 3、感受数学知识的内在联系,体验应用知识解决问题的乐趣,培养灵活的思维能力,激发学习数学知识的热情。 【重点难点】 重点:使学生掌握解比例的方法,学会解比例。
六年级数学下册知识点 1. “点、线、面、体”之间的关系是:点的运动形成线;线的运动形成面;面的旋转形成体。 2. 长方形旋转形成圆柱体,绕哪一边旋转哪一边的长就是圆柱的高,另一边的长就是圆柱的底面
第二学期期中试卷 六年级 数学 一、正确填空。(每空1分,共20分) 1、4:5=20:( )=12( ) =( )%=( )成 2、如果X =y,(x、y均不为0)那么则x:y=( ), 如果A:0
2020-2021学年度第二学期期末必刷试卷 六年级数学 ( 本试卷4页共21道题,满分100分。答卷时间:80分钟 ) 一、选择题(每题只有一个正确答案,共5小题,每题3分,共15分) 1. —幅地图的比例尺是
第1单元 归纳总结重要考点考点解析典型例题圆柱和圆锥的认识1。“点、线、面、体”之间的关系:点的运动形成线;线的运动形成面;面的运动形成体。2.圆柱的特征:(1)圆柱的两个底面是半径相等的两个圆。(2)两个底面间的距离叫作圆柱的高。(3)圆柱有无数条高,且高的长度都相等。3.圆锥的特征:(1)圆锥的底面是一个圆。(2)圆锥的侧面是一个曲面。(3)圆锥只有一条高。在
年级 六年级 学科 数学 册数 下册 总课时 65 教师 一、教材内容 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”七部分。
基础达标卷(总复习——数的认识) 六年级 数学 下(BS) 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。(28分) 1.在15、0.33……、8.25、0、0.6、0.423、π这七个数中,自然数有(
义务教育课程标准实验教科书(西师版) 目 录 东风小学六·二班数学第十二册工作计划 1 教 学 进 度 表 3 学生测试成绩统计表 4 第一单元 百分数 6 百分数的意义 第1课时 总课时累计:1
北师大版小学数学六年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 一 圆柱与圆锥 本单元是在前面学习了长方体、正方体以及圆的有关知识后教学的,是小学阶段学习几何的最后一部分内容。通过本单元的学习,进一步发展学
(总复习——统计与概率) 六年级 数学 下(BS) 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。(24分) 1.用统计图表示( )之间的关系更形象具体。常用的统计图有( )统计图、( )统计图和(
?的确,那个时代人们采用以物换物,物物交换的独特方式满足各自的生活需求。给大家讲个简短的小故事:(课件)很久很久以前,有户人家养了许许多多的羊,有一天,这家的主人带着一只羊来到集市上转悠,看看能不能用
2、能应用百分数的知识解决简单的实际问题,进一步培养学生解决问题的能力。 3、让学生在解决百分数实际问题中,进一步感受数学与生活的联系,体会数学的价值。 教学重点: 运用百分数知识解决问题。 教学难点: 进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
称图形的过程。 2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 教学过程 一、情境导入 利用课件显示美丽的图案,配音乐,让学生欣赏。 二、学习新课 (一)图案欣赏: 1、伴着动听的音乐,我们欣赏了这些美丽的图案,你有什么感受?
基础达标卷(总复习——数的运算) 六年级 数学 下(BS) 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。(22分) 1.×5表示( );5×表示( )。 2.7.8÷0