四年级上册数学单元测试-7.条形统计图 人教版(2014秋)(含答案)
四年级上册数学单元测试-7.条形统计图 一、单选题 1.一个圆形花坛内种了三种花(如下图),用条形图表示各种花占地面积的关系应该是( )。 A. B
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四年级上册数学单元测试-7.条形统计图 一、单选题 1.一个圆形花坛内种了三种花(如下图),用条形图表示各种花占地面积的关系应该是( )。 A. B
2021-2022学年北师大版九年级数学下册《3-9弧长及扇形面积》选择题专题训练(附答案) 1.一个扇形的弧长是10π(cm),面积是60π(cm2),则此扇形的半径是( ) A.3 B.6 C.12
第15课 我的成长记录 年 级 六年级 科 目 美术 授课日期 6月 课 题 我的成长记录 课 时 教材分析 在学生成长的过程中,离不开小伙伴的关怀和帮助,离不开父母的默默陪伴,更离不开教师的淳淳教
《我的成长记录》教学设计 一、 教材分析 本课属于人美版小学六年级下册造型.表现领域的课,本课在学生毕业来临的环境下,引领学生回忆成长路上发生的故事,综合运用曾经学过的美术知识技能,用自己喜爱的美术
教学难点:能用美术语言来记录童年成长的足迹。 教学准备: 教师准备:课件、学生以往的活动图片、教材。 学生准备:绘画工具、课本等。 教学过程: 一、导入:感受成长,欣赏短片。(课件)提问: 1、这个短片反映的是什么内容? 师
用美术语言来记录童年成长的足迹。发挥其想象力及对艺术的感受能力。 导学流程 反馈与调整 (一)展示课件,引入课题 1、播放音乐《毕业歌》,引导观看校园及校园生活的每个角落。 (二)新课讲授 师:亲爱的
三年级上册数学一课一练-4.1加法 一、单选题 1.用竖式计算 768+2815=( ) A. 1583 B. 2583
2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义,密切数学与生活的联系. 学习难点: 理解正切的意义,并用它来表示两边的比. 学习方法: 引导—探索法. 学习过程: 一、生活中的数学问题: 1、你能比较两个梯子哪个更陡吗?你有哪些办法?
北师大版四年级下册数学教案 第一篇:数图形中的学问北师大版四年级数学下册教案 数图形中的学问北师大版四年级数学下册教案 (第37-38页) [教学目标] 体会到按一定规律去数,可以做到不重不漏,发展有序思维。
正确计算含两个小括号或中括号的混合运算题。 3、在探索运算顺序的过程中培养学生的成功体验,坚定学好数学的信心。 【教学重、难点】 理解并掌握含两个小括号或中括号的混合运算的运算顺序。 【教学过程】 一、教学准备
2、教学例2 课件显示例2图片。 你知道小灰兔有多少吗? 学生数后抽学生回答,并说一说自己是怎样数的。 要求学生说出一排有10只,10只10只地数,有2个十只;剩下的一只一只地数,数出有8个一只,一共就有28
正确计算含两个小括号或中括号的混合运算题。 3、在探索运算顺序的过程中培养学生的成功体验,坚定学好数学的信心。 【教学重、难点】 理解并掌握含两个小括号或中括号的混合运算的运算顺序。 【教学过程】 一、教学准备
第一单元 倍数与因数 第1课时 因数、倍数 教学内容: 西师版义务教育课程标准实验教科书五年级(下册)1—4页例题及相关练习。 教学目标: 1、让学生能够结合具体情境初步理解倍数的因数的含义,初步理解倍数和因数之间是相互依存的关系。
五年级数学下册期末复习计划 一、学生情况分析: 五年级有学生44人,其中的大部分学生爱学习,愿意动脑,学习积极性较高,学习风气也较好,但尖子生相对较少,全班整体水平一般。有部分学生成绩较差,原因较多
第1课时小数的初步认识(1)29 第2课时小数的初步认识(2)30 第3课时一位小数的加减法31 简单的统计活动 认识统计表与统计图33 综合与实践一天用的纸34 总复习 第1课时乘法与除法35 第2课时长方形和正方形的面积36
五年级下册数学教材分析 一、学情分析 我班有学生114人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父
北碚体育馆观看篮球比赛。这儿听听,那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。 1、 从图中,你知道了那些数学信息? 2、 根据这些数据能解决那些数学问题?能列式表示吗? 3、 这些解决问题的算式你见过吗?
【教学目标】 1。经历异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程,理解计算道理,体验分数直观模型和数学“转化”思想在解决问题中的运用。 2。能正确地进行异分母分数加减法(分母具有倍数的关系)计算及解决有关的实际问题。
去分母时,不要忘记不等式两边的每一项都乘以最小公倍数(即公分母) (三)一元一次方程的应用 1.纯数学上的应用:(1)一元一次方程定义的应用;(2)方程解的概念的应用;(3)代数中的应用;(4)公式变形等。
第2课时 分式方程的应用 1.让学生学会用分式方程的数学模型反映现实情景中的实际问题. 2.让学生学会用分式方程来解决现实情景中的问题. 重点:寻找等量关系,将实际问题转化为分式方程的数学模型,并检验解的合理性. 难点:寻找实际问题中的等量关系