香当网

教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元 电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元 新的生命 1 油菜花开了

《摆的研究》教学设计 基本信息 姓名 学段学科 小学科学 区县 学校名称 教学题目 《摆的研究》 所选教材 教育科学出版社版小学科学五年级下册第3单元第6节） 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知

鄂教版五年级下册科学知识点 第一课： 1. 不同的动物能够适应不同的环境：大熊猫生活在山上的竹林中，金丝猴（高山密林） 象生活在（丛林河谷地带）鹿生活在（森林边缘或草原） 鸵鸟生活在（热带草原）虎生活在（森林灌木丛中）。

sung hear 听到 heard heard 20XX-20XX学年度小学一下科学教案 年级 一年级 学科 科学 课时 1 教学内容 1.1发现物体的特征 学情分析 学生每天都会和各种各样的物体打

XX小学 2018-2019学年第二学期四年级科学进度安排表 周 次 起止日期 教学内容 备注 1 2月25日－3月1日 生活中的静电现象 点亮小灯泡 2 3月4日－3月8日 简单电路 电路出故障了

（20**——20**第二学期） 科 学 教 案 四（1）班 ** 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 1 2.23—2.26 期初工作，25日上课 2 2.29—3.04 1.生活中的静电现象;2、点亮小灯泡 3 3 3.07—3

教科版修订版五年级下册教材目录 第一单元 沉和浮 1 物体在水中是沉还是浮 2 沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 4 造一艘小船 5浮力 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 7 马铃薯在液体中的沉浮

黄鼠狼（放臭屁） 二、保护作用 三、红嘴鸥的防御行为：用喙防御；用爪子防御，用抓和挠狠狠给予对方反击；用叫声防御，高声尖叫，让对方望而却步；用翅膀防御。 麝牛的防御行为：遇到攻击时，一群麝牛立即构成防御阵形，组成群体来防卫。

镇第二小学导学案 年 级 六年级 学 科 科学 单元 第三单元 主备人 ## 课题 第三单元 太阳与太阳系 单 元 分 析 本单元的研究主题不是将太阳作为一个天体来研究，而是将太阳作为一个能量来源来

car/bus/bike/taxi/underground (by+交通工具) live in+ 大地点    live at +小地点 how tall/much/heavy/long/far/full/fresh/high /many

沪教版六年级下册英语工作总结 本学期我担任了六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节。课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。 小学

认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时 活动一考古发现带来的思考 1.(课件:出示教材P2《考古发现带来的惊喜》)师：同学们，老师带来两则关于考古发现的报道，大家读一读，看看

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重难点： 1、正确流利地朗读课文，背诵课文。 2、根据课后注释联系

 大象版科学六年级下册科学复习资料 1、科学探究活动是从问题 开始的。科学探究的过程就是不断地 、 、 的过程。 2、猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法 。

（教科版）小学三年级科学下册期中检测卷 学校____________________ 班级__________ 姓名______________ 学号____________ ……………………………

教学设计 基本信息 名称 描述方向 教学目标 科学知识 目标 能用前后左右、东南西北等词语描述物体所在的方向 科学探究 目标 能在观察和比较中推理出方向的关系。 科学态度 目标 能对描述方向表现出探究兴趣。

重点是理解掌握一个物体的位置的三个要素。 难点是让学生理解参照物，如何用参照物确定被研究物体的位置 教学准备 课件、各种学习用具（笔、书、铅笔盒、橡皮）等等。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：老师上课之前

can＇t do it        (you), you can ask me for help. 12. I enjoyed        (me) in the park yesterday. 13

今昔对比,理解花园来客今天的惋惜心情。) 师总结:今昔对比,花园的荒芜使来客痛心不已,为他们后来的行为埋下了伏笔。 指导朗读: 谁能读出他们此时惋惜的心情? 师:读得很好,正因为有这种感觉,所以他们有一个想法

）个等腰三角形可以拼成一个梯形。 八、教学反思 好的开始等于成功的一半。这一节课一开始就从生活入手，课件出示拼图让学生观察得出这些图形都是由一些基本图形组合起来的图形。使学生感受到数学的美。这样设计更易