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冀教版数学一年级下册 1.1左右 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

体总动员的任务型课堂。 四、教学背景分析： 1. 学情分析：本课的教学对象为三年级的孩子，他们年龄小，活泼爱动，表现欲强，喜欢常试新鲜，对事物充满好奇心。学习英语的热情高涨，擅长模仿，乐于参与，喜欢表

（2）仿写寓言小故事，试着运用对比的写作方法，感受寓言的魅力。 【设计意图】作业的设计，不仅限于知识方面，更有能力的训练与知识的延伸，作业的布置让课堂延伸到课外，真正起到指导学生的行为与生活的作用。 板书设计：

上课教师  杜鹃 上课时间 2017年  月  日 教学课目  给予的故事 课    型  新授 教 学 目 标 知 识 与 技 能  理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。 过 程 与 方 法  

1、知识（1）听懂会说单词 hamburger, hot dog, donut, ice cream（2）听懂句子What would you like? I’d like ________.并且要会在情境中应用。

，每次能背2千克多重的水。这种鸡的脖颈下面有一个水囊，平时像一只大扁豆，盛上水以后，便像一个鼓胀的小皮球。由于“包袱”沉重，走起路来一摇一摆的，显得有些笨重，但模样十分好看，非常惹人喜爱。这种鸡由于具

理解纸条上的两句话，懂得其中的道理。 2. 理解课文内容，体会相互给予的意义。 教学准备： 教学课件、《爱的奉献》歌曲、一个军用水壶 教学过程： 第一学时 教学活动： 一、 情境导入 1. 说说对沙漠的了解

考点解析 典型例题 认识整时 分针指向12,时针指向几，就是几时整。整时的表示方法有2种,比如:8时和8：00. 钟面上是几时? 【解答】　4时(或4:00)　 12时(或12：00） 认识大 约几时 接近几时或几时刚过，都叫大约几时。

《简单的排列》导学案 学习内容：冀教版小学数学二年级下册第89、90页。 学习目标： 1、结合生活中熟悉的事物，探索、发现事物简单的排列组合规律。 2、在探索、交流活动中，发展初步的推理能力。 3、

grass 二、1. C 2. C 3. A 4. A 5. C 三、1. A 2. B Lesson 12 The Clever Monkey 一、读一读，连一连。 1. Help!Help! A. 你是一只善良的绵羊。

假分数化成带分数。 234=(　　)(　　) 196=（　　)(　　)(　　) 【解答】　114　316 分数的大 小比较 1。先通分再比较异分母分数的大小. 2.用短除法求两个数的最小公倍数。 (易错题)比较34和25的大小。

冀教版数学一年级下册 1.1左右 同步练习（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填。 (共5题；共5分) 1. （1分）当你面对南边，你的

这种计时法通常叫做24时计时法。 2。12时计时法与24时计时法的转化:从凌晨0:00到中午12：00，24时计时法与12时计时法基本相同（12时计时法前加“凌晨““早上”“上午”等词语）;中午12:00以后，12时计时法与24时计时法的整点时刻相差12小时

交互式多媒体课件  【教学过程】  一、活动导入  1.复习学过的单位  师:今天我们学习什么内容？（板书课题）说一说以前学过的单位。 2.活动：将学过的单位进行分类？（利用交互式白板课件，指名学生完

老师：同学们来观察下这两个学生的五官和脸型长得一样吗？哪里不一样？谁来说一说？ 学生：一个脸大。一个脸小。 一个眼睛大一个眼睛小。 一个单眼皮一个双眼皮。 一个嘴唇厚，一个嘴唇薄。 ………. 老师总结：同学们说的对，

课题：《小蚂蚁》 教学内容：《信息技术》五年级下册 课的类型：新授课 教学目标： 1、知识与技能： （1）练习创建影片剪辑。 （2）综合使用影片剪辑和引导线，制作出流畅的动画。 2、过程与方法 通过

. 教学难点：能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策. 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 提出问题 师：同学们，你们听说过“统计”这个词吗？板书：统计 对于“统计”，你想知道什么？

Lesson22 How much is it ? 教学设计 一、教材分析： 本课是冀教版小学英语三年级起始版第二册第四单元第四课，在学习了有关食物和数字单词的基础上，学习有关购物的对话操练课。 二、学生分析：

四年级下册《小数的意义》教学设计 教学目标： 1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率

考查学生能否根据钟面上表针的位置判断钟表是好是坏。让学生逐个进行判断，说出理由，可以有不同的说法。如，左边第一个，分针指着12，时针应该正指着数字；还可以说，时针指着1和2的中间，分针应该指着6。 答案：这4个钟表只有左数第二个是修好的。