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……内 …… …… 不… …… …要… …… …答 …… …… 题…… …… …… …… … 北师大版六年级下册复学摸底试卷 9. 图上距离 实际距离 E A ＝比例尺，当( )一定时，( )和( ) 成反比例；当(

年级 六年级 学科 数学 册数 下册 总课时 65 教师 一、教材内容 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”七部分。

六年级数学下册知识点 1. “点、线、面、体”之间的关系是：点的运动形成线；线的运动形成面；面的旋转形成体。 2. 长方形旋转形成圆柱体，绕哪一边旋转哪一边的长就是圆柱的高，另一边的长就是圆柱的底面

 北师大版小学数学六年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 一　圆柱与圆锥 本单元是在前面学习了长方体、正方体以及圆的有关知识后教学的，是小学阶段学习几何的最后一部分内容。通过本单元的学习，进一步发展学

【学习内容】教材P18～19的梳理本单元内容和完成练习六第1至第6题【学习目标】知识与技能：①理解本单元的百分数的意义，会读写百分数，掌握百分数与分数、小数的互化、联系与区别。②理解纳税和储蓄等相关知识灵活解决生活中的百分数问题。

2020-2021学年度第二学期期末必刷试卷 六年级数学 （ 本试卷4页共21道题，满分100分。答卷时间：80分钟 ） 一、选择题（每题只有一个正确答案，共5小题，每题3分，共15分） 1. —幅

《欣赏与设计》教案教学内容分析：本课时教学的是教材第35～36页的内容。在教学时先引导学生分析美丽的图案是如何由简单的基本图形经过运动的到的，让学生进一步体会简单图形是经过平移、旋转和轴对称变成复杂图案的。在后面设计图案的环节中，学生在自己设计美丽的图案后进行交流，在体会到成功的同时感受到数学美和数学方法的价值。学情分析：本课时是在学生已经学习了图形的轴对称、平移和旋转的相关知识的基础上

《欣赏与设计》教案教学目标1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。教学重难点1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上

2022年北师大版小学语文六年级下册教学计划 新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得

北师大版六年级数学第二学期期中试卷 六年级 数学 一、认真读题,谨慎填空。(每空1分,共24分) 1、 （ ）8=45÷( )=七成五=( )%； 16=（ ）(填小数) 2、0.96:0.8的比值是（

基础达标卷 （总复习——统计与概率） 六年级 数学 下（BS） 时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。（24分） 1．用统计图表示（ ）之间的关系更形象具体。常用的统计图有（

1.经历用多种方法解决‘‘物物交换”问题的过程,体会解决问题方法的多样性,提高综合应用知识解决问题的能力。2.在解决问题的过程中列出含有未知数的等比例,并自治探索解比例的方法,理解根据‘‘两个内项的积等于两个外项的积”求比例中的为知项,会正确解比例。

教学内容：整理与复习教学目标：1、使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。2、能应用百分数的知识解决简单的实际问题，进一步培养学生解决问题的能力。

《比例的应用》教学设计方案 一、 概述 本课程选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册第二单元“比例”。这节课主要让学生体会解决问题方法的多样性，提高解决问题的能力，自主探索解比例的方法并且会正确解比例。

基础达标卷（总复习——数的运算） 六年级 数学 下（BS） 时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。（22分） 1．×5表示（ ）；5×表示（ ）。 2．7.8÷0

2020-2021学年度六年级数学下学期测试卷 期末测试 一、选择题 1．下列x和y成反比例关系的是（    ）。 A．y=3+x B．x +y=56 C．xy=56 2．把一个图形绕某点顺时针旋转

北师大版六年级数学第二学期期末试卷 六年级 数学 （考生注意：本卷答题时间90分钟） 一、我会填。（每空1分，共21分） 1．今年社会各界向贫困地区捐款总计四百四十八亿五千一百万元。这个数写作 （ ）元，省略亿后面的尾数约是（

 （北师大版）六年级数学下册期中检测试卷 班级_____姓名_____得分_____ 一、填空。（每空2分，共30分） 1. 如果80m表示向东走了80m ,那么-60m表示（ ）。 2.（ ）÷12=1：（

比较同一个年级的出勤率和缺勤率，你有什么发现？ 6、引导学生发现为什么两个年级缺勤的人数相同，而六年级的出勤率要高一些？ 1、学生观察理解，提出问题。 2、说说什么是“出勤率”？怎样求“出勤率” 3、求出两个班的出勤率”

1、知识与技能：使学生在具体的情境中认识圆锥，知道圆锥各部分的名称，掌握圆锥的特征，了解圆锥高的测量方法。2、过程与方法：通过让学生动手摸一摸，量一量， 培养学生的动手操作能力，思维能力。3、情感态度与价值观：用生活中的圆锥让学生体会所学知识的生活价值，培养学生热爱数学学习的情感、态度。