「新统编人教版」六年级下语文《习作:家乡的风俗》优质课教学设计
习作:家乡的风俗▶教学目标1.交流自己搜集到的家乡的风俗,交流时做到内容充实,表达流利。2.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。3.学习修改、完善习作,创编班级民俗作品集。4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。▶教学重难点1.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情,
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习作:家乡的风俗▶教学目标1.交流自己搜集到的家乡的风俗,交流时做到内容充实,表达流利。2.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。3.学习修改、完善习作,创编班级民俗作品集。4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。▶教学重难点1.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情,
渴望有所作为) 3.师:李贺是唐代非常重要的诗人,年少时便极负盛名,他为何会发出如此感叹呢?下面老师给大家介绍一下李贺的生平。(展示幻灯片) 4.师:诗人在这万里平沙中,想到自己的才华不能得以施展,怎能不焦急?因此他感叹:“何当金络脑
默读例文《别了,语文课》,关注文章旁的批注,边读边思考:“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化,作者是怎样表达的。 (1)生默读课文,做好批注; (2)集体交流:【出示课件4】“我”对学习语文的情感和态
深入的理解。 关注教材:教材首先列举了三个生活实例,为学生创设出一种真实情境。让学生知道在什么情况下可以用到梗概,使学生了解梗概的意义和作用,以此激发他们的习作动机。这三个情境包括“学校里征集推荐书目
【统编人教版】六年级下语文《快乐读书吧,漫步世界名著花园》优质课教学设计 学习重点难点 1.引导学生读世界文学名著,了解作品内容,感知人物形象及作品意蕴,从而使心灵受到感染和浸润。 2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。
1. 你见过手表吗?你知道表里面有什么东西吗? 2. 语文 六年级 下册15 表里的生物第一课时第二课时 3. 冯志:河北涿县人,原名冯承植。现代诗人,翻译家,教授。发表了许多诗与散文。 主要作品:诗
部编版六年级下语文期末模拟测试卷(五) 时间:90分钟 满分:100分 (36分) 一、看拼音,写词语,请书写规范。(10分) sōu jí pì jìnɡ ɡěnɡ yè rè lèi yínɡ
过渡语:让我们写一个科幻故事,把自己天马行空的想象记录下来。 2.讨论交流,大胆想象。 (1)提问:在你的笔下,人物的生活环境是怎样的?他们可能运用了哪些不可思议的科学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?
然后怎样通过三个具体的事例去论证这个论点的。这就是议论文的三要素:论点、论据和论证。 - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。 2.请按顺序说说课文主要写了什
等待、独自猜想到亲眼所见,都表现了八儿活泼可爱的性格特点。 3.表达运用 学会表达是语文学习的目标之一,对于六年级学生来说尤为重要。本文作者用细腻的笔触描写八儿等着吃腊八粥的情形,展现了腊八节浓郁的民
全班分成若干小组。每个小组7个人(每个小组几人可视具体情况而定,个别小组人数可微调),推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动,并担任小组辩论主持人。
4.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 5.拓展阅读文段,对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。 教学 重点 了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的,能分清文章详略,体会这样写的好处。
提示:用反问句的形式先声夺人,强调藏戏带着面具演出等方面的突出特点。同时,也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。 6.出示句子:藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。【出示课件7】 提示:最初的藏戏没有剧本
说课稿 《匆匆》优质课说课稿 一、说教材 1.教材分析 我说课的内容是小学语文九年制义务教材六年级下册第三单元第8课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着
部编版六年级下册语文第四单元测试卷3套 第四单元达标检测卷 基础百花园(41分) 一、给带点的字选择正确的读音,打“√”。(4分) 坚劲(jìn jìng) 燕山(yān yàn) 甘霖(lín líng)
部编版六年级下语文教学计划及教学进度安排表 一、 指导思想 《义务教育课程标准实验教科书四年级下册语文》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制
的打扰,人们就想出这一系列的纪念活动。) ♦七月七,去油泥,牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手,葡萄架下听私语。(七夕,来源于我国历史上的美丽传说,传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了,可是由于天上和人间的界
知识。孟母心里很高兴,认为这里才是适合儿子居住的地方,就不再搬家了。 2.了解孟子:谁来给我们介绍下孟子的生平? 学生交流后出示课件: 课件出示: 孟子(约公元前372年―公元前289年),名轲,战国
5《鲁滨逊漂流记》优质课教学设计 【教材分析】 本课是部编版教材六年级下册第二单元中的一篇精读课文。本单元的主题是外国名著。根据新课程标准,教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性,即学生的主体性
一起读出这份感动。 2.老班长严厉劝“我”喝鱼汤。(第21、22自然段) (1)当时已经发现了秘密的“我”,能喝下这碗鱼汤吗?从哪里可以看出来? (2)老班长又是怎么劝“我”的? (3)“我”明白老班长的苦心,喝下了鱼汤