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部编版六年级下册语文第四单元测试卷3套 第四单元达标检测卷 基础百花园(41分) 一、给带点的字选择正确的读音，打“√”。(4分) 坚劲(jìn　jìng)　　 燕山(yān　yàn)　　 甘霖(lín　líng)　　

说课稿 《匆匆》优质课说课稿 　一、说教材 　　1.教材分析 　　我说课的内容是小学语文九年制义务教材六年级下册第三单元第8课《匆匆》，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着

就曾经见过两个小孩在辩论,他们在辩论什么呢?(板书课题) 3.导入新课。现在,我们就一起走进课文,去了解一下两个小孩在辩论什么,到底谁说的对。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出阅读要求:大声朗读课文,小组内合作

等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿活泼可爱的性格特点。 3.表达运用 学会表达是语文学习的目标之一，对于六年级学生来说尤为重要。本文作者用细腻的笔触描写八儿等着吃腊八粥的情形，展现了腊八节浓郁的民

5《鲁滨逊漂流记》优质课教学设计 【教材分析】 本课是部编版教材六年级下册第二单元中的一篇精读课文。本单元的主题是外国名著。根据新课程标准，教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性，即学生的主体性

的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。） ♦七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手，葡萄架下听私语。（七夕，来源于我国历史上的美丽传说，传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于天上和人间的界

1. 口语交际：辩论 语文 六年级 下册 2. 一、总体理解： 辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解： 狭义的辩论是指一种有明确

读了这篇课文你有什么感受？ l 课文先写什么？后写什么？ ①你从哪些文字感受到时间的匆匆流逝呢？ ②学生交流汇报。 ③反复诵读，在文中圈出有关时光特点的字词。 【设计意图】通过初读质疑，对课文内容建立框架结构的认识，对文本形成初步印象，为后面的学习奠定基础。

部编版六年级下语文期末模拟测试卷（六） 时间：90分钟 满分：100分 （46分） 一、看拼音，写词语，请书写规范。（10分） qiè ér bù shě wǔ hú sì hǎi　　 nuó dònɡ

在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。小岛上生活着许许多多的动画片中的人物。 我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的景象给惊呆了。这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑布声声，这里湖水清清，简直就是人间仙境一般。哦，原来这儿是狮子王居住的地方。

事、景物中。两篇课文的课后练习，都在引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作作准备。 语文要素 本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生学习表达真情实感的方法。习作要求是“选择合适的

　　2．能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。 【教学重点】 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。 【教学难点】 能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。 【课前准备】 多媒体课件

八粥的熬制过程再现出来，那情形，如在眼前，那香气，如入五腑六赃，真忍不住要尝上一口呢。 3.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。 提示： 此环节的设计是教师

4《藏戏》优质课教学设计【教材分析】中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。 课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细

 交流平台与初试身手【核心素养目标】文化自信：通过学习，能自信地表达自己的真情实感。语言运用：能选择一两个情境，运用把情感融入景物中的方法写几句话。思维能力：学会让自己的真实情感自然而然的流露于笔尖，选择自己喜欢的场景展开想象，把心情的“好”与“坏”分别写出来，打开写作思维。审美创造：学会表达真情实感。【课前解析】 本次交流平台的内容是对本单元两篇课文写作方法的总结，初试身手则是

也是一篇倒叙文。作者通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情景,表达了对父亲的敬仰和深切的怀念之情。 - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。 2.请按文章的顺序说说课文主要

，却在草地里默默地死去…… 2.板书课题，齐读课题。 《金色的鱼钩》这个故事就发生在这样艰难的情况下，下面就让我们一起走进草地，一起去看看那位伟大的老班长。 【设计意图】运用多媒体课件，配上音乐和图片

（1）交流想象：现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？ （2）学生畅所欲言。 （3）引入课题：同学们的想象丰富而奇特，而美国作家艾萨克·阿西莫夫笔下未来的学校又是什么样的呢？今天我们来学

从板书课题中切入对“即兴发言”的初步理解。 今天我们学习的内容是即兴发言。即兴发言是指在事先无准备的情况下,就某个问题发表见解、提出主张,或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思的能力和出众的口才,又能锻炼我们的心理素质。

2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。   3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。 教学 重点 1.掌握即兴发言的基本技巧。