香当网

长方体和正方体的关系 教学方法 讲授法 创设情境法 教学准备 课件 课前每个学生准备一个正方体和一个长方体的物体（或是两个长方体纸盒）、 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教学内容 教师 行为 期望学

经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。 四、教具学具准备 多媒体课件，剪刀，长方体纸盒，正方形磁力片 五、教学流程 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入课题 1、同

师：谁来说说几和几相乘得24？ 师：今天我们学习来求两个数的最大公因数。 板书：最大公因数 （二）讲授新课 1、课件出示教材第60页例3情境图，请学生找出图中所给信息。 师：本题中你能找出哪些信息？ 2、生找信息并汇报：

五年级下册数学单元测试-6.分数除法 一、单选题 1.挖一条引水渠，第一天挖了全长的 ，第二天比第一天少挖20米，还有800米没挖完．这条引水渠一共长（    ） A. 1003米         

整数除以分数、分数除以分数该怎样计算呢？今天我们就来研究这个问题。 思考 回答 复习旧知 以旧带新 新 课 教 学 出示题目：学校买来4升消毒液，平均每班2升，可以分给几个班？ 6个班都要分到呢? 学校买来4升消毒液，每个班分的升，可以分给几个班？

三年级下册数学试题-第六单元 小数的初步认识 测试卷-冀教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.23.4－0.8－13.4－7.2=（   ）   A.2           B.5.9 

尝试研究课第1课时：小数进退位加减法 教学内容： 冀教版小学数学四年级下册第八单元90～93页 教材分析： 本课时是小数进位加法,教材选择了现实生活中选购帽子和手套的事例,设计了两种帽子、两种手套,给出了各自的价格

4.3 分数乘分数 教学内容：冀教版《数学》五年级下册第48、49页。 教学目标: 1.结合具体情境，经历借助直观图探索、总结分数乘分数计算方法的过程。 2.掌握分数乘分数的计算方法，能正确进行计算。

二年级下册数学单元测试-2.有余数的除法 一、单选题 1.“16÷5”的余数是（   ）。 A. 2                                              B. 

2018-2019学年小学数学冀教版一年级下册 2.3认识半时 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

《简单的等量代换》--教学设计 遵化市新店子镇新店子小学-刘朝凤 一、教学内容分析 本节课的内容是冀教2011课标版二年级下册第八单元《探索乐园》中第二节《简单的等量代换》。教材以天平为媒介，学习天平两边物体间的

1、初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。2、会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。

【教学难点】：发展学生初步的推理能力。 【教 法】：情景互动、探究发现 【学 法】：自主探究、交流讨论 【教学过程】： 一、创设情景 1、探索乐园里有很多有趣的问题，想进去看看吗？要想进探索乐园需要打开密码锁，（课件展示）密码是1、2组成的两位数，谁能猜到？

三、教学重点：会用字母表示正方形的周长和面积公式。 四、教学难点：理解用字母表示数的实际意义。 五、教学过程 （一）导入新课 课件播放节约用水的视频。 师：通过这段视频，你有什么想法？ 生：我们要节约用水。 生：我们要保护水资源，不浪费水。

教学重点：建立克和千克的质量观念。 教学准备：盐、矿泉水，1克重的物品若干份，厨房小秤8台，苹果若干，果冻4千克，多媒体课件等。 教材分析：学生在生活中都接触过质量问题，但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能用眼睛观察

集体备课共案设计38 教学内容 冀教版四年级下册 第八单元：小数加法和减法 第1节：小数的加法 主备教师 崔秀珍 学科 数学 使用教师 教学目标 1、会笔算小数进位加法。 2、在自主选择信息解决问题

1．如图1，把一块含有30°角的直角三角板ABC的直角顶点放在矩形桌面CDEF的一个顶点C处，桌面的另一个顶点F与三角板斜边相交于点F，如果∠1＝50°，那么∠AFE的度数为(　　)

2018-2019学年小学数学冀教版一年级下册3.1数100以内的数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

认识人与自然的关系，激发热爱自然保护绿色的情感。 2.小组学习，资源共享，培养合作意识。 3.通过讲故事，回忆生活经历，课件演示启发学生对主题的理解。 4.通过范画分析，了解主题表现的间接经验，如立意、构图、刻画、设色。 5

2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 5.9解决问题 同步练习   姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的