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Unit 5测试 (限时: 60分钟 满分: 100分) 一、单项选择(每小题1.5分, 共15分) 1. Don＇t make any noise. We are digging _______ the

冀教版一年级语文教案 语文课本是语文课堂教学的基本载体，在语文课堂教学中，教师一定要充分挖掘语文课本，把课本内容中蕴含的语文素养和人文精神充分挖掘。今天我在这给大家整理了一些冀教版一年级语文教案，我们一起来看看吧

为人民服务第二课时课时目标1. 知道怎样为人民服务，并知道可以通过开追悼会的方式表达对逝者的缅怀。2. 逐句朗读，体会句与句之间的严密论证。3. 结合“阅读链接”，交流历史人物是怎样为人民服务的。4. 背诵课文第2、4自然段。教学重点：1. 知道怎样为人民服务，并知道可以通过开追悼会的方式表达对逝者的缅怀。2. 逐句朗读，体会句与句之间的严密论证。教学难点：1、结合“阅读链

面部分的书写，不要写成“水”。本课有许多难懂的词语，可运用联系上下文的方法理解。 2.阅读理解 六年级的学生已具备一定的理解能力，可结合文章的写作背景，品悟“为人民服务”的深刻含义。披文入情，既学习了

课题名称 匆匆 课型 精读导向课 课时 安排 共1课时 授课班级 第1 课时 授课时间 教学目标  1．有感情地朗读课文，理解课文内容。 2抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 3、感悟作者表达感悟的方法。

比喻宁愿为正义献身;决不苟且求生。 有福同享，有难同当----幸福共同分享,苦难共同分担.指患难与共,和舟衷共济。 前人栽树，后人乘凉----比喻前人为后人造福。 取之不尽，用之不竭---- .拿不完,用不尽.形容非常丰富。

小学生必背（6） 一、五字成语、俗语。①一去不复返----一去就不再回来了。病急乱投医----比喻事情到了紧急的时候,到处求人或乱想办法。十万八千里----形容相距极远。三百六十行----旧时对各行各业的通称。小巫见大巫----比喻相形之下，一个远远比不上另一个。无巧不成书----比喻事情十分凑巧。狗咬吕洞宾----狗见了吕洞宾这样做善事的好人也咬，用来骂人不

理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、情景导入 孩子们，红军在草地上历尽了千难万险，茫茫草地上留下了太多战士的生命，今天

为人民服务第二课时教学目标： 1、结合具体事例，理解司马迁的话，联系历史和生活，理解“为人民服务”的含义。2、逐句朗读、理解，体会句与句之间的严密论证。教学重点：结合具体事例，理解司马迁的话，联系历史和生活，理解“为人民服务”的含义。教学难点：逐句朗读、理解，体会句与句之间的严密论证。独立学习一、复习旧知　　1. 我会写。　　革命　彻底　压迫　　批评　目标　炊事员　　2

为人民服务第一课时课时目标1. 会写“彻、迁”等生字。理解“牺牲、泰山、法西斯”等词语。2. 读懂课文内容，知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。3. 结合具体事例，理解司马迁的话，联系历史和生活，理解“为人民服务”的含义。教学重点：1. 会写“彻、迁”等生字。理解“牺牲、泰山、法西斯”等词语。2. 读懂课文内容，知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。教学难

人生。 六、作业 ①完成“研讨与练习”剩余部分。 ②作文训练：《居安思危》、《在逆境中成长》 七、教后反思： 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

　　要求：学生边读边圈出生字，看拼音读准字音，遇到不懂的地方做上记号。 　　2. 学生分小组互读、互查、互教生字读音、互相解疑。教师巡视，了解学生的认读理解情况。 　　3. 教师出示生字词，学生集体认读。 　　4

同是天涯沦落人，相适何必曾相识。 9、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 兼听则明，偏信则暗。 但愿人长久，千里共蝉娟。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

    应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 学习准备  ：      白板课件 题卡 教学过程 ： 一.教学比例的意义。（教学问题一、二） 1、说说怎样的两张图片像？怎样的两张图片不像？

，使学生利用已有知识经验探寻幻灯片制作过程中隐藏着的数学知识。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。因此，在数学教学活动中，教师

会根据路程、时间求出速度 2、 会正确熟练地读、写速度单位 教学难点 理解速度概念 教学准备 多媒体课件 教| 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 评价预设 一、引入 1、师电脑演示：小象、小牛、小熊图及对话

2、补充简单的速度单位之间的换算，如米/分换算成米/秒等。 3、培养学生认真审题、辨析比较的良好学习习惯。 教学准备 多媒体课件 教与学设计说明 帮助学生们正确地形成概念，从而解决实际问题。 教与学过程设计 （一）复习引入 1、读一读下面的速度

教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 教学难点：知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一．情景引入： 1、出示第8页情景图： 象：从家到萝卜地544米，我刚跑了8分钟。

1、经历借助数据来间接比较物体运动快慢的过程，体会“速度”概念产生的必要性。2、能从丰富的素材中，感悟并理解速度的含义，知道速度=路程÷时间。3、初步认识速度单位，会正确读写速度单位，在实例中丰富对速度的量感。4、在比较中了解速度和路程的区别，在独立思考和交互分析中初步形成解决问题的能力。

教学重点：熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 教学难点：对速度、速度单位的熟悉和掌握。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一. 情景引入： 1. 师：今天三个动物小伙伴从各自的家出发去菜园劳动，抵达菜园时