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教学设计方案 学校： 学科：数学 人数： 教师： 课题：速度、时间、路程 班级： 教时：1 日期： 一、制定依据： 1.教材分析： 在日常生活中，通常使用速度来描述物体运动的快慢。教材通过创设学生喜

教学重点：熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 教学难点：对速度、速度单位的熟悉和掌握。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一. 情景引入： 1. 师：今天三个动物小伙伴从各自的家出发去菜园劳动，抵达菜园时

三、小结 谁来说说看，这节课你有哪些新的收获？ 四、拓展应用 速度在生活中无处不在，仔细看、仔细听（课件展示：电闪雷鸣） 雷声和闪电是同时发生的，为什么我们先看到闪电后听到雷声？ 你能用今天所学的速度的知识解释这一现象吗？

教学重点和难点：熟悉、掌握速度、时间和路程之间的关系。 教具准备：投影 教学过程： 一、故事引入：（课件出示） 1、 出示故事情节 问：这三个小动物谁认为自己跑得最快？你同意它们的观点吗？ 2、学生小组讨论，发表意见。

知识与技能： 1、初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。2、熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。过程、能力与方法：3、能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。情感、态度与价值观：4、逐步体会乘除法与日常生活中的密切联系，感知乘除法是有用的。5、在学习数学和应用的过程中，获得成功的体验，激发学习的兴

 热起来了【教学目标】科学概念：1、多种方法可以产生热。 2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法： 1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。情感、态度、价值观： 1、对热现象产生探究的兴趣。 2、尊重客观事实。

牛：我刚跑了6分钟。 熊：我刚跑了8分钟。 兔：它们谁跑得快？ 师：能知道谁跑得快？（不行） 出示共跑了多少米？ 小象：从家到萝卜地544米。 牛：从家到萝卜地432米。 熊：从家到萝卜地432米。 2、师：你收集到哪些数学信息？

教学目标：1、认识速度、时间与路程,理解它们之间的关系。2、能运用所学知识解决一些实际问题。3、知道速度的复合单位,会正确读、写速度单位。

评价关注点 学习兴趣：探究兴趣；学习习惯：交流习惯；学业成果：概念理解 教学技术与学习资源应用 PPT课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、引入 1、小象、小牛和小熊是好朋友，但是他们

学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用 教学技术与学习资源应用： PPT课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、引入并揭示课题. 学生对于在一样的路程或一样

冀教版小学数学小升初自测卷(二) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共11题；共13分) 1. （1分）2016年9月10日，世界第一高桥

冀教版小学奥数趣味40题 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 小学奥数趣味40题 (共40题；共213分) 1. （5分）甲、乙、丙三人分别是二年级一

冀教版小学数学小升初自测卷(一) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共10题；共11分) 1. （1分）154000308读作______

冀教版小学数学小升初自测卷(四) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共7题；共7分) 1. （1分）12÷_______=_______％=0

2018-2019学年小学数学冀教版二年级下册 2.1有余数除法的认识 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

教学准备：六个平面图形的纸片，关于面积计算公式推导的多媒体课件。 教学过程： 一、启情导入： 1、创设问题情境：大家是不是都喜欢看西游记？（喜欢）课件出示……你们知道聪明的孙悟空怎么做的吗？要想算出他们每

的顺序，把名字写出来（ ）。 关卡二 解决问题 1. 书架上有6本不同的数学书，4本不同的语文书。数学、语文书各取一本，有多少种不同的取法？ 2. 甲、乙、丙、丁4位同学中，有一位同学在比赛中获奖，老

如果规定向下移动为正，那么向上移动3米应记作(　　　),“+4.5米”表示(　　　　　　　　　　　　）。 6.（石家庄·期末)某地一天早晨的气温是1 ℃，中午上升到了5 ℃，上升了（　　）℃,到傍晚又下降了4 ℃，傍晚时的气温是(　　)℃。

图形的认识 科目：数学 年级：六年级 图形的认识 教学内容分析： 本课安排的四个例题，都是图形的认识的基础知识。教学活动中，教师要把握《数学课程标准》的基本要求，用教材创造性地组织教学。 教学目标 知识与技能：

 年 级 六年级 学 科 英语 版 本 冀教版 课程标题 小升初综合复习（三）——语法乐园1 一、学习目标 1. 知识目标 复习并巩固以下小学阶段所学重点语法：可数名词变复数，不可数名词的数量表达；