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边上的中线 的取值范围．小明在组内经过合作交流，得到了如下的解 决方法：延长 到点 ，使 ，请根据小明的方法思考： 由已知和作图能得到 的理由是________． A. B． C． D． 求得 的取值范围是________．

分析数量关系；3.列式解答； 4.检验反思。 分析数量关系：既可以从条件想起，也可以从问题想起，应当整体思考，寻找 方法确定步骤。 检验的方法： 1.用不同的解法进行检验；2.把得数代入原题，把某个条件 当作问题来求。

出的动听 的音韵。（3）赞美与热爱 3.人们被两位老人的悲惨遭遇震惊、感动了，或许他们也在沉 静地思考，战争对人们生活的破坏已经深入到普通的家庭了，战争到底有什么意义？ 五、1.想不到 作者没想到这位失明的乞讨者能知晓孩子给他钱

1．指名读一至三自然段，说说每一段分别 写了什么。 2．说说作者小时候是怎样玩吹泡泡的。 （1）自由读第三自然段，边读边思考：作 者小时候是怎样玩吹泡泡的？在书中做出记 号。 先写怎样制作泡泡液（肥皂水）。“放、加、 和弄”这些词写出了制作的简单经过。接着写

expect 【解析】选 D。词语辨析题。wait 等待, call 打电话, think 想, 思考, expect sb. to do sth. 期待某人做某事。 10. A. turn to B

为直角△，且∠PEC=90°。 故∠BEC=90°+60°=150°=∠APB。 边长求法如上。 【思考】如何修改本题数据，可以使∠APB=120°？ 本文到此结束。接下来做做题。 【题 1】如图，在等腰直角△ABC

万能公式 5 11 基础 看这个帖⼦的⾼中⼩弟弟⼩妹妹⼀定要按着我的思路推导⼀遍，然后再合上电脑 思考⼀遍是不是有什么地⽅有卡壳的，如有卡壳再看着我的帖⼦去记忆，祝愿各 位⾼考取的好成绩。⿊体为主。看

●评估自己：改变是一个人对自己的技能和能力的信心动摇的时候。认清自己的长处以及可以将其 发挥的地方。同时，注意自己的发展领域并努力改进。 ●不要僵硬：如果你是僵化的，它会让改变过程变得更加困难。足够灵活，从不同的角度看待改变，

具有规范体式，符合公文格式标准 公章的尺寸，地、市、州、县机关的直径为(B)。[内部资料]B.4.5 厘米 关于握手的礼仪，下面说法错误的是(D)。[2014 年 7 月试题]D.为了表示亲切，男士和女士握手时，可

接收预备党员支部综合意见是党支部向上一级党组织提出的拟将发展对象 发展成为预备党员的意见。 基本书写格式及内容通常如下: (1)标题。居中写“关于拟发展 XXX 同志入党的支部综合意见”。 (2)称谓。即

有无数解 C. 无解 D. 有且只有两解 4. 若 푥∣2푚−3∣ + (푚 − 2)푦 = 6 是关于 푥，푦 的二元一次方程，则 푚 的值是 (  ) A. 1 B. 任何数 C. 2 D. 1 或

tan 4．将函数 sin(2 )y x   的图象向右平移 6  个单位，得到的图象关于 4x  对称，则  的一个可能的值为（ ） A．2 3  B． 2 3  C．5 6

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目的新政策和新要求，新密市有关部门认为，随着社会发展和人民群众生活水平的提高，原来的一些规定已不适应现阶段的工作需要。按照省人民代表大会常务委员会《关于加强结核病防治工作的决定》中“应逐步提高发现肺结

短时间内能传递大量知识或信息。 缺点 : 教学对象被动单向接受信息 , 没有互动 , 在解决问题能力、引发思考方面 不如参与式教学。 教学建议： 1) 开展健康教育课或专题讲座。 2) 与多学科渗透或融合 :

三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先 穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 按时起床：穿衣、洗漱 在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹

资金的数量 B. 社会平均利润率 C. 通货膨胀 D. 资金的供求情况 E. 资金周转的速度 【例题】关于利率高低影响因素的说法，正确的有（）。 A. 利率的高低首先取决于社会平均利润的高低，并随之变动 B

（四）被评估单位经营计划、发展规划和收益预测资料； （五）评估对象、被评估单位以往的评估及交易资料； （六）影响被评估单位经营的宏观、区域经济因素资料； （七）被评估单位所在行业现状与发展前景资料； （八）证券市场、产权交易市场等市场的有关资料；

本单位为了推进工作开展，拟制定近三年或中长期工作发展规划，决定召开部分人员参加的工作研 讨会，办公室人员应该如何准备和开好这次座谈会？ 答：(1)座谈会邀请对象必须是对部门工作熟悉，能独立思考、有主见又敢于发表意见者；

you，sir? [答案]C 附： 2.—___________________。 —你能告诉我一些关于你的新产品的事情吗？ A.你是做什么的，先生？ B.你想买什么？ C.先生，我能帮你吗？ [答案]C