市2019-2020学年高一上学期末调研数学试题试卷—附答案
1 ) D. (2, +∞) 12.在平面直角坐标系中,角 和 均以Ox 为始边,它们的终边关于 x 轴对称.若3 1sin ,则 )cos( A.-1 B. 7 9- C. 7
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1 ) D. (2, +∞) 12.在平面直角坐标系中,角 和 均以Ox 为始边,它们的终边关于 x 轴对称.若3 1sin ,则 )cos( A.-1 B. 7 9- C. 7
个小题,每小题 6 分, 共 60 分。在每小题给出的四个选项中,只有一 项是符合题目要求的) 1.下列关于物理学史实的描述,错误..的是( ) A. 牛顿发现了万有引力定律,揭示了天体运行的规 律与地上物体运动的规律具有内在的一致性,成功
乡镇意识形态工作方案 为全面落实中央、省、市和县委关于意识形态工作的有 关规定和精神,牢牢掌握意识形态工作的领导权主动权,根 据我镇实际制订本方案。 一、强化意识形态工作责任制要求 意识形态工作是党的一项极端重要的工作,是党的建设
中作出这些数据的散点图,并指出 y 与 x 成正相关还是负相关? (2)请根据上表提供的数据,用最小二乘法求出 y 关于 x 的线性回归方程= & + (3)若 B 地今年的居民年收入将增长 20%,预测 B 地今年的销售额
C.(0,1 2) D.(2,+∞) 12.在平面直角坐标系中,角 α和 β均以 Ox为始边,它们的终边关于 x轴对称.若 sinα=1 3,则 cos(α-β)= A.-1 B.-7 9 C.7 9 D.1
为假命题 B. qp 为假命题 C. qp 为真命题 D. qp 为假命题 11.关于函数 ]4 3,4 3[),2sin(|sin|)( xxxxf ,有以下四个结论:
又平添了几分情趣。记得有一年清明节,我跟外婆坐船扫墓去,每过一桥,我大 声地念一遍桥名,接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥,外 婆的故事足足可装一条船! 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天,我们在桥头下棋猜谜讲故事;我们
n 的值为______. 答案:4 9.圆 22:( 1) ( 2) 4C x y 关于直线 21yx的对称圆的方程为_____. 答案: 22( 3) 4xy 10.正方形
与“国”所在的 ⾯分别位于A. 上,下 B. 右,后 C. 左,右 D. 左,后 10. 观察下列关于 x 的单项式,探究其规律:2x,4x ,6x ,8x ,10x ,12x ,…,按照上述规 律,第
元的篮球,如果以单价 50 元售出,那么每月可售出 500 个.根据销售经验,售价每 提高 1元,销售量相应减少 10 个. ⑴假设销售单价提高 x 元,那么销售每个篮球所获得的利润是 ___________ 元;这种篮
小题,每小题 2 分,共 40 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目 要求的。 1. 下列关于真核细胞结构与功能的叙述,错误的是( ) A.叶绿体只存在于能进行光合作用的细胞中 B.植物细胞液中含有无机盐、氨基酸和光合色素等
四、突出重点狠抓整改,坚持用一流标准创一流业绩 开好专题组织生活会只是一个新的起点,最终要看整改落实 到位不到位、问题解决得好不好、群众满意不满意。一是坚持制 定目标与狠抓落实相结合, 严格落实“三清单一制度”工作方法, 针对支部查摆的
”、 “涉深水”、“啃硬骨头”,遇到挑战不绕道、遇到矛盾不回避,特 别是面对发展过程中的疑难问题、群众反应强烈的突出问题,要 敢于正视、敢于碰硬,一个一个去破解,一步一步去落实。要树 立一种事在人为、
......................... 201 一、前言 随着我国经济社会发展水平不断提高,汽车保有量持续 攀升。大力发展电动汽车,能够加快燃油替代,减少汽车尾 气排放,对保障能源安全、促进节能减排、防治大气污染、
设计意图】诗句的学习并不只是了解一首诗的内容,而是以诗为媒介展开听、说、 读、写的训练。这样既可以提高学生的语言表达能力,又能深化诗的意境。另外,课内默写 有利于了解学情,方便开展下节课的教学。 板书设计
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设计意图】诗句的学习并不只是了解一首诗的内容,而是以诗为媒介展开听、说、 读、写的训练。这样既可以提高学生的语言表达能力,又能深化诗的意境。另外,课内默写 有利于了解学情,方便开展下节课的教学。 板书设计
有利于社会稳定,政治安定,人心安宁。 第二条 总编辑负责监督网站建成正确舆论导向,维护国家利益和公 共利益,传播有益于提高民族素质,促进社会和谐发展的信息内容。 基于此思路制定网站的整体规划和运营策略,并保障实施。 第三条
练成果汇总。 (3)做好课题的结题报告的各项准备工作。 (三)总结阶段(2017 年 7 月) 整理研究材料和数据,完成课题报告和论文的撰写,申 请课题结题。 3 六、预期研究成果 1.通过研究,提高综合实践教师课堂授课能力。