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(1)经过特定规划建立起来的，并不是自发的形成； (2)有较为明确的组织目标； (3)组织内部分成各个部门，各个部门的职责、权限及完成工作任务皆有明确规定； (4)组织内各个职位，按照等级原则进行法定安排，每个人承担一定的角色；

纷、光鲜亮丽的“花园式”教室，学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美 的享受，还得到文化的熏陶。 第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。班主任是德育的 中心，也是德育的重心。首先，配合学校德育工作重点：每周五班队会认真组织

天津市住房和城乡建设委员会文件 津建办〔2018〕95 号 市住房城乡建设委关于批准发布《天津市民用建筑施工图设计审查要点》的通知 各建设、勘察、设计单位、施工图审查机构及有关部门： 为进一步提高我市勘察

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分调动员工的工作积极性，以保证组织目标的实现。 2019 年 1 月试题及答案 6.领导主体：是指组织中担任决策指挥、协调和监督等职责的个体或群体。 7.职能制：又称之为分职制、功能制或者机能制，是指在一个领导机关中在横向上平行地设置若干个职

意识，加强各 民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。全面贯彻 党的宗教工作基本方针，坚持我国宗教的中国化方向，积极引导宗教与社会主义社会相适应。加强党外 知

.........................................48 （一）坚持加强自贸区之间的合作交流实现协调发展.................................

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良诱惑，不断增强自控力。掌握 增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。 目标导学二：止于至善 活动三：说一说 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——选自《大学》

目标是基本实现社会主义现代化，2050年 的目标是建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 关于这两个阶段目标的特点，下列理解正确的是 ①紧扣我国社会主要矛盾的变化 ②突出了以人民为中心的现代化

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