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**分行打造特色服务推进品牌提质升级    今年以来，**分行针对金融服务高度同质化形势，将服务精细管理作为促进全行转型发展的突破口，加强推进服务提质升级力度，从做产品向做客户转变，进一步满足群众金融需求，努力打造品牌形象。

加强党的建设 全力打造教育特色品牌 加强党的建设 全力打造教育特色品牌 同志们： 为了迎接党的十七大四中全会胜利召开，全面贯彻落实县直机关党工委的文件精神，切实加强和改进新形势下党的建设,我局党委经

打造服务品牌 构建和谐海关 　　构建和谐海关，是建设和谐社会的重要组成部分，构建和谐海关是我们现代海关制度建设的重要任务和内在需要。和谐海关包括海关内部的和谐和海关与海关之间的和谐，也包括海关与外部

双措并举 四轮驱动 着力打造特色文化品牌工作总结 近年来，**区坚持“打造文化产业品牌、推进文化旅游统筹发展”双措并举，着力实施“政策推动、园区带动、节会拉动、创意互动”“四轮驱动”战略，文化强区建设步入快车道。

打造城市品牌，提升城市软实力   大力建设品牌高安，实现更长时间、更高水平、更好质量的发展，必须在加大培植产业群、构筑大交通网络、加强城市功能建设等硬实力的同时，进一步加大城市的软实力建设，着力培养

推进异地发展 打造“双虹”品牌 近年来，随着城市规划南进和蠡湖新城建设完成，蠡湖街道的葡萄种植面积从3000多亩锐减至100多亩，为不让市民喜欢的 “双虹”葡萄“灭绝于市”，在街道党工委支持下，大力

配置、建设高素质的客户服务队伍、建立全国通赔网络系统和推广亲情特色化客户服务举措为重点，着力打造一流服务品牌，赢得了广大客户的广泛赞誉。 随着保险市场竞争主体的不断增加，各家保险公司都加大了对市场竞争

打造文化品牌的调研报告—调研报告   进入新世纪，世界范围内出现文化和经济加快融合乃至一体化的趋势。文化的产业化和产业的文化化已经成为城市推动经济发展的重要动力。借助北京市新规划和首钢搬迁以及奥运会

1. 如何打造银行卡品牌 2. MASTERCARD 3. 万事达卡简介MASTERCARD万事达卡公司成立于1966年，目前万事达国际组织拥有全球最全面的支付品牌。目前已在全球发行的标有MAETE

立足优势，聚力打造“有机”品牌 ***立足全区资源禀赋和绿色产业发展的有利条件，紧紧围绕“生态立区、绿色发展”的思路，转变绿色产业发展方式，把资源优势转化为竞争优势，壮大有机产业规模，多举措开展国家

科特勒营销集团（中国）*打造中国企业品牌力 米尔顿·科特勒 　科特勒营销咨询集团（中国） 深圳, 中国 2003年12月中国策划版聚研讨会 2. 科特勒营销集团（中国）* 通过设计来建设品牌 管理品牌组合 建设品牌价值

  打造市场文化品牌 助推特色城市建设   文化品牌不仅是城市宝贵的文化资源，而且也是经济资源。市场文化品牌是以发展繁荣市场为基础，通过开展丰富多彩、富有成效的市场文化活动，积极带动市场发展以及特色

  某市打造品牌工作方案—工作方案   海林市打造品牌工作方案   为了加快我市实施品牌战略步伐，提升企业产品、服务质量和社会形象，扩大地方特色品牌、优势资源和主导产业的知名度，根据市三次党代会和市

创新服务理念  打造服务品牌 ——记**车站党总支党内活动品牌“传承仰韶文化 服务四方宾朋” **车站党总支书记   刘助力 党内活动品牌，是一个基层单位党组织建设工作水平和成效的集中体现，是一种有

关于城区医疗资源整合及布局调整的调研报告 根据市委安排意见，为切实做好“老城区疏解、新城区配套建设”工作，进一步优化医疗卫生资源配置，使医疗资源布局与城市发展相匹配，不断提升医疗服务水平，更好地满足

关于高效整合我市旅游资源及有效推广的建议 关于高效整合我市旅游资源及有效推广的建议 随着人民幸福生活水平的进一步提高，旅游已经成了大众百姓生活的组成部分，国内游国外游都有着大量的市场需求。近两年来因

关于教育资源整合的汇报材料 　　溪美中心小学关于教育资源整合的工作汇报 　　近几年来，在市委、市政府的领导下，在教育主管部门的直接指导下，我街道紧紧围绕建设“教育强镇”目标，加强学校“十配套”建设，

关于城区医疗资源整合及布局调整的调研报告 根据市委安排意见，为切实做好“老城区疏解、新城区配套建设”工作，进一步优化医疗卫生资源配置，使医疗资源布局与城市发展相匹配，不断提升医疗服务水平，更好地满足

关于积极推进医疗资源整合的议案 　　近年来，随着党和政府对民生问题的重视，不断增加对农村卫生的投入，乡镇卫生院的基础设施和设备条件普遍得到了改善，各地乡镇卫生院外貌焕然一新。但是，乡镇卫生院技术力量

。号召广大教师紧密配合这项工作，同时各单位立足内部挖潜，保证新学期顺利开学，并形成了《新兴镇教育资源整合实施方案》，该方案主要包括以下内容： 一、教育现状分析： 由于近年来初中生源锐减，以致初中教师出