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(本页无文本内容) 33. 有短暂意识障碍 < 30´ 逆行性遗忘 无阳性发现（体征及辅检） 关于“脑震荡”的辅助检查脑震荡 34. 分 类： 颅盖骨骨折 颅底骨折 颅骨骨折的重地性 不在于骨折的本身，而在于

1. 自然观的历史自然观是自然科学的逻辑基础；（柯林伍德） 在欧洲思想史上，自然观有三个建设性时期：古希腊、文艺复兴和近代； 20世纪人与自然的关系 2. 第一章 古希腊的自然观古希腊的自然科学是建立在自然界渗透或充满着心灵这个原理上的；

“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 16. 苏格拉底认为，人之所以为人，是因为他有思想、能独立思考，不盲目相信权威，为此苏格拉底不能得到社会的容忍。受审时法庭只要他不再发表自己的言论或离开雅典就免

生产者市场分析、市场调研 重点： 分析的方法与思路 如何做好市调 贯穿性的思考点： 收集什么信息？ 怎样收集信息？ 如何分析信息？ 3. 关于收集什么信息的思考： 耗子问猫：“请问我该从哪走？”群猫回答：“这要看您想 到哪里去。”

、服务、速度等重大的现代企业的运营基准，对工作流程（business process）作根本的重新思考与彻底翻新”。 76. 76企业再造流程的过程⑴诊断原有流程 ⑵选择需要再造的流程 ⑶了解准备再造的流程

纹打卡记录、打卡机记录的出勤情况证据汇总说明，以证明其已休年假，但上面都没有刘女士的签字。且对于该三项证据，刘女士均不认可。 据此，法院支持了刘女士的诉讼请求，认定其未休年假，判决装饰公司依法支付其带薪年假工资差额。【案例2】

②根据员工职位说明书，找出最重要的项目进行评价。项目最好不要超过三项，并且每项必须有绩效标准或改进标准。 ③月度工作目标最好不要超过三项，应该是本季度最重要的工作目标或项目。 16. 销售部门员工绩效

独立性指导一个职务以上业务工作领导两个或更多职务工作部门参与一项主要活动公司领导参与两项 主要活动 公司领导参与三项主要活动公司领导分工明确一定工作限制根据常规方法进行工作检查控制按总原则工作根据战略目标控制根据集

独立性指导一个职务以上业务工作领导两个或更多职务工作部门参与一项主要活动公司领导参与两项 主要活动 公司领导参与三项主要活动公司领导分工明确一定工作限制根据常规方法进行工作检查控制按总原则工作根据战略目标控制根据集

03本次班会总结04成功的基础在于好的习惯02目录 3. PART01好的开始是成功的一半 4. 关于刻苦和坚持又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。 一年过后，苏格拉底再一次问

才能成功解释其如此演变的进程。之一文化理论 器物 行为和制度价值观和理念物化渗透对韦伯文化理论进行深化，我们认为人文环境包括价值观和理念、行为和制度、器物三个层面的内容，并处于相互渗透、互为表现的动态变化之中。

在会谈接近尾声时，与对方核实一下你的理解是否正确，尤其是关于下一步该怎么做的安排。 3. 对话结束后，记下关键要点，尤其是与最后期限或工作评价有关的内容。 18. (二) 克服误解障碍，可从以下几点着手： 1. 不要自作主

知、发布、维护管理 关于某项工作（上级）：主持、组织、指导、安排、协调、指示、监督、管理、分配、控制、牵头负责、审批、审定、签发、批准、评估 32. 描述职责的动词（2）： 思考行为：研究、分析、评估、发展、建议、倡议、参与、推荐、计划

地球自转的速度角速度： 除极点外都是15˚/h线速度： 纬度越低，海拔越高，线速度越大 11. 思考：夸父追日时 他奔跑的方向是什么？ 如果在60°N追，他要跑多快？ 想追得轻松点的话，他最好在高纬度追还是在低纬度？

4）偏执型分裂症、物质滥用者、合并反社会人格障碍、急性躁狂者等 18. 特殊症状的护理 攻击和暴力行为注意一下几点 1）了解攻击和暴力行为的原因 2）家人要关心体贴患者，注意避免激惹患者 3）控制好自己的情绪 4）减少其他无关的刺激

知、发布、维护管理 关于某项工作（上级）：主持、组织、指导、安排、协调、指示、监督、管理、分配、控制、牵头负责、审批、审定、签发、批准、评估 32. 描述职责的动词（2）： 思考行为：研究、分析、评估、发展、建议、倡议、参与、推荐、计划

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（4）年终考核表（高级、中级、基层） （5）各级考核汇总表四、怎么考核——考核的方法和程序附：制定工作计划表要注意的几点： ——要明确、量化工作任务的内容 ——要确切标出完成工作的时间 ——要列出执行责任人、相关检查人

1万户以上科技 创新新兴 产业大众创业 万众创新 8. 改革开放迈出重要步伐1供给侧结构性改革继续深化，重要领域改革取得新突破减税降费2.36万亿元，超过原定的近2万亿元规模，制造业和小微企业受益最多

班杜拉的社会学习理论强调知识单元或技能成分之间联结的的增强，倾向于根据技能获得来表述学习。 11. 关于学习的基本观点——以斯金纳的操作学习为例学习实质 刺激与反应之间、条件与动作之间、语义网络中节点之间的联结。