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到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学

已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革

新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：

　　1、运用多种启发方式引导学生进行探究 　　教师在引入新课时，或介绍写作背景，或表情朗读，或巧妙设疑，激发学生阅读课文的兴趣。这时，一句隽永精警的名言，一则简短而寓意深刻的寓言，一首流传千古的诗词……都能成为教师手

教师要在“导”字上狠下功夫： 1、导兴趣 兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习

2010年数学教学工作总结 　　学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识

，开拓学生视野，激发学生进行科学探索的浓厚兴趣，培养学生爱科学、学科学、用科学的思想意识，促进学生综合能力的提高。 3 、校园七彩绘笔，画出童心绮丽 上好美术课，能发展学生的各种兴趣、爱好、创造性，开

达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。 3.了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。 重点 有感情地朗读课文，体会说明

教学效益。运用多媒体技术辅助教学对于我们“三生”课堂 的研究落实，起到了助推器的作用。达到激发学生的学习兴趣、提高课堂的教学效率、培养学生的创造思维，乃至对教师素质的提高，都有着传统教学所无法替代的优势。

幼儿合作意识与能力的培养，可以从以下几个方面进行：  一、在一日活动中贯穿合作精神，培养幼儿合作的兴趣，创造机会持续培养幼儿的合作能力。  现在的幼儿基本上都是独生子女，在家里中都过着“小皇帝”“小公

步的综合分析能力。 2. 结合临床病例分析，培养学生应用所学知识解释解决临床问题的能力。1.激发学生学习兴趣，获得自主、合作、探 究的学习态度。 2.树立“以人的健康为中心”的护理观念。 7. 1.教材分析—重点难点

功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。 　　三、教学形式要多样，激发学生兴趣 　　在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上

更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学

出一些简单的单词和句型，会唱简单的儿童歌谣及歌曲，能积极参与一些简单的英语小游戏；学生对英语学科有兴趣，擅长以口语为主的简单的英语交流。可塑性很强，这学期主要的任务是学生学习习惯的培养，只有养成良好的学习习惯学生的学习才能有很大的进步。

有效激励策略—教育教学   一、引言 “孩子学前对什么都感兴趣，老盼着上学，但上学后，他们的兴趣逐渐淡化、弱化，开始厌学，后来就不以看书为乐了。这是学校教育的一大悲哀。”学习的兴趣为什么在学校里丢失了呢？ 教育是一把双刃

课时安排： 10课时 课题：我们身边的动物 课型：新授课 第一课时 教学设计思路： 激发学生主动探究身边常见动物的兴趣，引导学生积极参与各项研究活动，培养认真细致的科学态度，培养创新意识。 学生通过认识

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做

太空生活对学生来说是遥不可及的，但又是十分感兴趣的。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的好奇心和探索太空的兴趣。 【教学目标】 1、 认识14个生字，会写1个字。

美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。