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O，且 2CB∠=∠， ∠ BFC 比∠ BEC 大 20°，求∠ C 的度数． 例1 例2 变式 1 典型例题 题型 1 角度计算 变式 165 已知一副三角板 ABE 与 ACD． （1）将两个三角板如图（1）放置，连

农业生产环节的精 细化、智能化和现代化发展。亿欧智库从中国实际现状出发，详细列举说明了智慧农业四大典型应用，根据目前行业内存在 的问题，提出了几点关于智慧农业未来发展的建议。 目录 CONTENTS Part1

的重要依据。 第二十二条 撰写考察材料时，对政治素质的评价既要有定 性判断，又要注重用事实说话，用事例印证，防止抽象的概念组合， 避免模糊表述、干篇一律。 第二十三条 存在下列情形之一的，经综合鉴定，中止选任

十一、具有下列哪些特点的演讲稿才有说服力?(多选)(2 分)() A.观点要鲜明。 B.选择合适的材料说明观点,如列举有代表性的事例、引用名言警句等。 C.要有感染力,可以引用生动的故事。 十二、习作。(30 分) 请你写一篇有关爱国的演讲稿。注意演讲稿的格式。第

提示：1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。 2.它是怎么影响你的生活的？通过具体的事例来说明对你生活的影响。5 参考答案 一、1. yū yè quán āi fēn páng zhuō

提示：1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。 2.它是怎么影响你的生活的？通过具体的事例来说明对你生活的影响。5 参考答案 一、1. yū yè quán āi fēn páng zhuō

然后，请小朋友们抓住自己的个性特点来写，比如自己的性格特征、爱好、 优点、缺点，或者是和别人很不一样的地方。也可以通过具体的事例来说明。 2.看我显身手 （1）准备一段自我介绍，让其他小朋友和庹庹老师更加了解你。 （2）看图写

指数幂的底数≠0；②实际问题中许多自变量的取值不能为 负数。根据一次函数的性质（或者实际问题、动点问题等）判断函数的图象出 错。 【典型习题】 例 1.一根蜡烛长 20cm，点燃后每小时燃烧 5cm，燃烧时剩下的长度为 y(cm) 与燃烧时间

理解技术的产生与个人需要之间的关系 2 理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的 影响，能对典型案例进行分析 过程与方法： 1 经历将人们的需求和愿望对大自然进行有目的的改造 确认为技术发展的源泉的过程

3．表达方式：叙述、描写。 4．表现手法：开门见山、首尾呼应。 5．结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品 质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。 下水文： 我的好朋友 她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，

青少年吸烟、喝酒会有哪些危害？ 5. 在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞” 活动。请你结合生活中的事例，采用“说服的理由”，帮助同伴 澄清一些“错误的认识”吧！ 6.向学生渗透法制教育。 7.小结：吸

除特殊说明.） 符号符号符号符号 参数参数参数参数 条件条件条件条件 最小值最小值最小值最小值 典型值典型值典型值典型值 最大值最大值最大值最大值 单位单位单位单位 VCC 输入电源电压 4.25 6.5 V

已知方程 22 4 0abx x x    是关于 x 的一元二次方程，求 、 的值． 典型例题 3 使一元二次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元二次方程的解，也叫一元 二次方程的根． 例4

目标1、100%的学生把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 2、85%体会鲁迅语言的感情色彩和风格特点。 3、80%学会选取典型事件，抓住主要特征，表现人物品质的写作方法。 教学重 难点教学重点： 1．了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背

、遵守党章、维护党章，坚定理想信念；认真学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，用好红色教育资 源，弘扬党的优良传统和作风；深刻汲取违纪违法反面典型中的教训，自觉讲政治、讲规矩、守纪律， 坚守为人做事的基准和底线。

ABP△ 为等腰三角形的点 P 的个数有 （ ） A．3 个 B．4 个 C．5 个 D．6 个 典型例题 y xBA C O D 15 中考压轴题满分集训营【代数 3 代几综合专题】 已知两定点找第

“KAS”对应的教学方法 K A S 知识 态度 技能 典型教学方法 阅读、讲授、举例、讨 论、案例分析、练习 关键教学方法 举例、案例分析 典型教学方法 拓展训练、现场参观、 视频资料、自我分析、 角色扮演关键点

上方抛物线上一动点（不与 A，C 重合），连接 PA ， PC ， 求 PAC△ 面积的最大值． 典型例题 y x C AOB 3 中考压轴题满分集训营【代数 3 代几综合专题】 例2. （2014 重庆）如图，抛物线

况或工作职责等。 3) 进行结构化面试，综合了解申请人情况。从前述开放性的话题中引出关键性问题的 事例或假设，分别就不同的评估方面进行询问（问题由人力资源部门提供及面试者 的临场发挥）。 4) 确认与

以区域地质构造、地质成矿理论、勘查区找矿预测理论为指导，以矿产地质调查及其相关的专题科 研资料为基础，通过成矿地质背景、区域成矿规律、典型矿床成矿特征的调查，建立找矿预测综合信息 模型，圈定找矿靶区，估算预测资源量。 3 3.11 预测资源量