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广义的制度伦理性，是指制度的合理性，即一切合理的制度都有道德意义。 狭义的制度伦理性，是指制度的伦理特征，即具有鲜明的伦理精神的制度，如弹性工作制，汽车召回制等最生动地表现了它的制度伦理性。 25. 个体伦理强调德性、道义、利他、利社会等

碍我们成长的障碍是我们自己设置的。 通过联系实际，记录学习体会，以及参与课程的心理体验，你会体会到这一课程的实用性和操作性。 人的成长是无止境的，一旦你真正掌握并运用这些原理，你会对自己的成长和作为感到满意。

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培训——“透” 第五 文化——“劲” 第六 控制——“严” 第七 领导——“先” 第八 创新——“强” 第九 精神——“恒” 15. *海尔集团培训同步流程回报社会 （与供应链共同提高）回报社会 对消费者的忠诚及共同提高1

面 薪 酬 福 利 管 理讲师 李庆远薪酬体系设计 2. *培训卫星城 高级企业会员频道问题一： 精神激励和物质激励哪个更重要？为什么？一、报酬的战略意义 3. *培训卫星城 高级企业会员频道一般术语

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命令的统一 指挥的统一 个人利益置于众人利益之下 酬劳 集权 阶层连结 秩序 公平 安定 创造力 团队精神 17. ‹日期/时间›*(三)梅约(E. Mayo, 1923-1932)之人群关系理论 霍桑研究之发现：

Development of Leaders and Leaders to be! 我们是现在及未来领导人的成长伙伴 !Our Positioning 我们的定位 16. 生产力的根源祇有透过有目的、有系统、有组织的学习，知识才能转化成生产力

我们应如何服务好我们的客户?在哪些流程上我们应该不同凡响？我们应该怎样学习和提高我们有应该有的员工…我们学习和成长我们的客户对我们非常满意有一些我们在内部能够做得非常好的工作我们在财务表现上是成功的12consultingmaster

FV愿景： 致力于成为创造力与执行力最卓越的本土传播服务机构，推动员工个人价值和客户品牌价值的共同成长，并赢得业内的尊重与认同。 FV使命： FV通过为员工提供系统的专业培训来提高员工的专业素质,并激

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层次人员有不同的训练要求和内容； 精神培养和技能培养结合，进行品格教育和道德培养，树立员工对企业忠诚； 教育培训的指导思想是：以员工的个人成长可能性为基础，帮助他成长； 具体方式：职务轮换法 24. 日本企业内教育培训实际操作讲座讲演法

14、访谈 13. 联合利华出众才能目的的清晰性 切合实际的创造力 客观的分析能力 以市场为导向 创业家精神 领导他人 发展他人 影响他人 自信正直 团队合作 从经验中学习培训需求评量之1--人才定位（素质模型）

————————————————— 2. 一:是什么在管理着企业? 3. 成长的烦恼——上万家企业最突出的问题 4. 中国成长型企业普遍面临的尖锐问题一竿子插到底，事情解决了，类似的事情却越来越多，治标不治本

5名百万元级持股群体在东方电子名正言顺地“修成正果” 4. 一、股票期权的基础知识 分享利润、分享成长—并成为百万富翁 对软件业人士的另一种刺激是钱。或者不如说是：股票。 资本市场是企业的业绩放大镜

阶段3 阶段4 阶段5 成长动力 创造 指导 授权 协调 合作 可能危机 领导 自主 控制 官僚 文化 人才素质 开拓 学习 规范 革新 职业 19. 结论 企业的成长发展与人的成长发展一样，是有阶段性的

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、网络等媒介，通过专题研讨、集中培训等方式，使各级党组织、广大党员特别是党支部书记深入领会《条例》精神，全面掌握《条例》内容，切实增强贯彻执行《条例》的思想自觉和行动自觉。要加强对党员领导干部的培训，

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