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学生行为规范建设活动实施方案 　　一、指导思想： 　　坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进学校德育工作，以学生行为规范养成教育为重点内容，全力抓好学生良好行为习惯的养成，通过宣传学习教育，规范学生日常行为习惯，增强广大学生

　　本学期继续以“建立体系、形成序列、注重养成、突出创新”为思路，坚持 “以人为本”，以“学生学会做人，学会生活，学会求知”为主线，以养成教育为主要内容，为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展

划 　　一．指导思想　　 　　以学校教育工作计划为指导，加强未成年人思想道德建设，狠抓学生的行为养成教育。继续开展学生阳光教育系列活动，认真落实五个一教育活动，为培养具有创新精神和实践能力的合格人才奠定坚实的基础。　　

央国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以爱国主义教育为主线，以两个习惯的养成教育为切入口，以校园常规管理为抓手，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设

“三个代表”、胡总书记的”八荣八耻”和教育法规为指导，以爱国主义教育为主线，以环保教育为中心，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强“三结合”教育，推进素质教育，为学生德智体美劳的全面发展打好基础。 

德育主任任期内工作分目标： 1、    班主任队伍建设出成绩。2、班级特色建设有典型。 3、          养成教育见实效。 4、 校园文化建设呈精彩。 以上四个方面是学校目前德育管理我认为存在的问题，也是我一直

双线德育”的基本内涵可以简单概括为“一个目标、两大主线、三个阶段、六条路径”。 二、创建目标 以养成教育为切入口，遵循教育教学规律，落实立德树人的根本任务，聚焦学生核心素养的培育，培养学生适应未来发展

单的介绍： 　　我们学校精心设计了展板62块，以“一切为了学生为了学生一切”为办学理念和以学生“养成教育”为主题，来构建校园文化的外部环境。内容设计分为五大版块：爱祖国、孝父母、敬师长、厚亲朋、讲诚信

共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量，在学校大环境的影响下，班主任严抓学生的日常行为规范养成教育和学生心理品质教育，创建良好的班风和学风，积极开展了形式多样的活动，以班风正，学风浓、凝聚力强的示范作用突出。

入学。 　　七、新学期的工作总思路是： 　　狠抓学校常规管理，抓好学校校风、教风、学风。继续抓好养成教育，加大校园文化建设力度，加强学校基础设施建设，狠抓教研科研及教学质量，争创寄宿制品牌学校。 　　八、新学期工作的具体措施：

创设浓厚的德育氛围，进一步加强校园文化建设，开展学生行为规范养成教育、普法教育、道德修养教育等，增强德育的实效性和针对性。以学生的养成教育为基础，促进学生良好的行为习惯的养成。组织学生通过升旗仪式、板

学校政教处年度工作计划范文 　　一、工作思路 　　本学期政教处的常规工作坚持以 “学生安全为重，养成教育为主，”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，同时跟学校的大队部联手抓好学生的文明礼仪教育，在工作中要抓常规，搞好学校卫生工作。

计划 　　一、工作思路 　　本学期政教处的常规工作坚持以 “学生安全为重，养成教育为主，”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，同时跟学校的大队部联手抓好学生的文明礼仪教育，在工作中要抓常规，搞好学校卫生工作。

　　行为习惯方面： 　　1、 利用晨检、班会以及处理班级偶发事件的机会，对学生进行思想品德教育以及行为习惯的养成教育，使学生知道班规班纪、校规校纪的重要性，初步培养学生辨别是非的能力，团结协作的精神以及集体荣誉感。

如下，会与班委会及全体同学商定最终确顶具体操作。 　　(一)2、3月工作设计： 　　1、行为规范养成教育。 　　2、感恩教育之家庭任务规范。继续有针对性进行家访。 　　3、寒假作业的严格检查与量化评比。包括奖励和惩罚。

来人为基本目标。 1、传统美德（经典）教育（弟子规）、养成教育、健康教育将有效开展。德育工作伴随我们幼儿教育活动的时时刻刻，分分秒秒。重视养成教育、传统美德教育、健康教育。我们坚持把德育工作渗透于幼儿

服务育人的三育人的统一，以达到养德、启智、崇美、强身、静心的目的。努力实践着我们的德育示范方向：养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展。 　　构建德育管理网络，做好德育工作的龙头 　　学校是培

配合学校安全口工作维持学生上学、放学路队安全和行走秩序，使之成为学校的得力助手。 　 三、以抓好养成教育，创建平安校园 我校以少先队组织为龙头，以“争当文明之星”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育

　　工作思路：实施一种教育――行为习惯 礼仪规范的养成教育。 　　确定两个主体――以教师、学生两条线为实施主体，以班主任为主导，以学生为主体全面推进学生的行为习惯、礼仪规范的养成教育。 　　形成三维运行――形成学校、

　　《中学小生守则》《小学生日常行为规范》（下称《守则》和《规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。为进一步加强小学生日常行为规范教育