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一年级上册数学试题-第九单元 20以内的减法 测试卷-冀教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.17－9（   ）12－5 A.＝           B.＞         C.＜ 2

 基本信息课题《认识时分》教学设计教学目标1、结合熟悉的事物和情境，经历看图说话，观察钟面，拨动表针等认识时和分的过程。2、知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，1小时＝60分。3、结合具体事例，建立1分钟的时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。教学重难点教学重点：知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟教学难点：1小时＝60分。 教学过程教学环节教

含有两级的数位顺序表 教学板块 课堂预设 课堂记录及原因分析 第一版块： 通过复习引入，唤起学生对以前知识的记忆，并能迁移到新的知识当中。 第二版块： 通过学生自己观察，教师引导，锻炼学生的表达能力和观察能

冀教版五年级数学下册《七 折线统计图》-单元测试9 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)学校教学楼有四层．小青第一节课到四楼上数学课，第二节到二楼上艺术课，第三节到三

1. 冀教版四年级语文上册第一单元桂林山水 2. 桂林山水 3. 水 山静：清：绿：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无

期末模拟检测卷(基础卷一）　　　　　★测试时间:90分钟★满分：110分★　　　　　题号一二三四五六七附加题总分得分一、填补高手。(16分)1.一个正方体从高空垂直落下是（　　　　）现象（假设只有一种运动）。(填“平移”或“旋转“)2。异分母分数相加减，必须先（　　　　　）。3.75和25的最大公因数是(　　),最小公倍数是(　　)。4.我们学

教学内容 探索体积间的进率 课型 新授 教 学 目 标 1、结合具体事例，经历认识体积单位之间进率的过程。 2、知道1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米，会进行简单的体积单位换算。

《西游故事人物记》教学设计  一、教材分析　　 《西游故事人物记》是河北教育出版社小学四年级信息技术第14课的内容，利用Powerpoint可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用

冀教版数学五年级上册第三单元第六课时 循环小数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

冀教版数学五年级上册第三单元第一课时 除数是整数的小数除法 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

教学设计 学校名称 课例名称 平均数 教师姓名 学段学科 教材版本 冀教版 章节 第八单元第一课时 年级 四年级 教学目标 1、 结合具体事例，经历认识平均数，求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、

大 花 鸡 教材分析：本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。鸡是学生最常见，最熟悉的动物，易于观察了解，形象简单易画，适合学生的学习兴趣。所以本课的重点之一在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形

冀教版六年级上册数学期末专项复习冲刺卷（一）：分数乘法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

案例名称除数是整十数的笔算除法科目数学教学对象小学四年级提供者课时1课时一、教材内容与学情分析“除数是两位数的除法”是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。学生已经学过了除数是一位数的笔算除法和除数是整十数口算除法，经过一定的引导，学生有能力利用已有的知识经验计算出得数，老师课上需要做的是给学生提供学习材料

《5的乘法口诀》教学设计教学内容5的乘法口诀 课型新授教学目标1、在数一数，算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。2、能够熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。3、在归纳口诀的过程中，使学生学会有条理的思考。重点难点熟记5的乘法口诀，教具准备课件课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、 情境导入师：同学们，每

冀教版数学六年级上册 4.1.2运用圆的周长公式解决实际问题 同步练习（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共6题；共6分) 1.

《求一个整数的几分之几》教学设计 教学内容：冀教版小学数学五年级下册第四单元《分数乘法》尝试研究课第二课时《求一个整数的几分之几》。课本第46—47页。 课标对本单元内容的要求： 分数乘法是小学阶段

四、教学策略选择与设计 1、启发谈话法， 2、直观演示法。 五、教学环境及资源准备 在教学过程中，为支持教师的教，我将小视频与幻灯片相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了教室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

本课教学目标是要求学生了解“平均数”的意义，初步学会求平均数的方法，能运用生活经验对“平均数”做出解释”。《课标（2011年版）》强调“数学应用于实际生活，要使学生体验到数学就在我们身边，进一步感受到数学与生活的密切联系。”因

借助分组分解因式教学目标 1.使学生掌握分组后能运用提公因式和公式法把多项式分解因式；2.通过因式分解的综合题的教学，提高学生综合运用知识的能力.教学重点和难点重点：在分组分解法中，提公因式法和分式法的综合运用.难点：灵活运用已学过的因式分解的各种方法.教学过程 设计一、复习把下列各式分解因式，并说明运用了分组分解法中的什么方法.(1)a2－ab+3b－3a； (2)x2－6