《再别康桥》教学反思
《再别康桥》教学反思 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。经过一周多的反复演练,加上同组老师的耐心指导,自己又详细地设计过渡语,觉得万无一失,做到了尽善尽美,但是讲完研究课后,我感慨良多,收获颇丰。
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《再别康桥》教学反思 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。经过一周多的反复演练,加上同组老师的耐心指导,自己又详细地设计过渡语,觉得万无一失,做到了尽善尽美,但是讲完研究课后,我感慨良多,收获颇丰。
再别康桥教案 第一篇:再别康桥教案 《再别康桥》 教案 教学目标: 1.反复诵读诗歌,体会诗情 2.探寻诗歌意象,品味意境 3.自主探究研讨,欣赏“三美” 教学重点:反复朗读, 分析理解诗人独具特色的意象选择。
《再别康桥》讲课稿 一、导入: 师:有这样一个人,他风流倜傥,才华横溢;有这样一座桥,它空灵动人,风景秀丽;有这样一首诗,它意境独特,情感细腻。同学们想不想认识一下这个人、看看这座桥、品一品这首诗!
语文试讲稿《再别康桥》 教学目标: 1.知识目标:了解诗歌内涵 2.情感目标:了解诗人表达情感的方式和个人体验 3.能力目标:新诗的欣赏方法 教学重点:新诗的鉴赏 教学难点:诗的欣赏方法 教学方法:诵读欣赏
中文原版 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘,波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里,
6-2《再别康桥》活动设计 一、活动课标分析 《高考评价体系》要求高中活动要精读优秀诗歌作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品内涵,理解作者的创作意图。根据诗歌的艺术表现形式,
7再别康桥课后作业 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( ) A.河畔/背叛 青荇/行伍 艳影/沿袭 B.软泥/拘泥 荡漾/跌宕 榆树/逾越 C.粉碎/萃取 沉淀/碇石
2《再别康桥》公开课一等奖创新教学设计统编版选择性必修下册 高中语文《再别康桥》教学设计 教材分析 《再别康桥》是一首抒情诗,表达了诗人徐志摩对母校康桥依依惜别的深情。作为一首现代新诗,不同老师上课
反映时代生活,具有强烈的感情色彩。结合诗歌教学,我觉得,“三美”是现代诗歌鉴赏的重点,下面结合《再别康桥》,讲讲现代诗歌中“三美”特点的体现。 三美,就是韵律美、绘画美和建筑美。韵律美”强调“有平
了知识,收获了友谊。相聚爱益切,离别情更深,请欣赏诗朗诵《再别康桥》, 女:又见康桥,魂梦依依,再别康桥,离情绵绵这就是徐志摩的《再别康桥》。虽然我们的故事无关爱情,不远的离别同样伤感,就让我们好
长了知识,收获了友谊。相聚爱益切,离别情更深,请欣赏诗朗诵《再别康桥》, 女:又见康桥,魂梦依依,再别康桥,离情绵绵这就是徐志摩的《再别康桥》。虽然我们的故事无关爱情,不远的离别同样伤感,就让我们好好
【节目串词】 1. 朗诵《再别康桥》 表演者:唐x 于文信:有一首诗抑扬顿挫,朗朗上口,语言华丽轻盈,章法整齐,音韵柔美和谐,请欣赏诗朗诵《再别康桥》 2. 贯口《报花名》 表演者:于x
【节目串词】 1. 朗诵《再别康桥》 表演者:唐x 于文信:有一首诗抑扬顿挫,朗朗上口,语言华丽轻盈,章法整齐,音韵柔美和-谐,请欣赏诗朗诵《再别康桥》 2. 贯口《报花名》 表演者:于x
或现代诗,是中国现代文学的重要组成部分。现代诗有新月派、现代派等著名流派。代表作品有《女神》、《再别康桥》、《雨巷》等。 有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。 ——臧克家《有的人》 课前我们看了
好!是啊,那深情的对话里,感受到木棉对橡树的真挚爱情;“那河畔夕阳中的金柳,饱含着志摩对康桥的喜爱、依恋。一首《再别康桥》,把时间定格在——那挥手瞬间!下面让我们跟着4号选手x的步伐一起走进让徐志摩魂牵梦绕的康桥。 (五)
可用于“诗意的生活”“怀旧”“人生的一种经历”“亲近自然,感悟生命”等相关写作话题。 【运用指南】 可灵活运用《再别康桥》中的相关诗句作为行文的线索,用于每段行文的开头,这样既可以使文章结构清晰,也会增强文章特有的韵味。【运用范例】
【节目串词】 1. 朗诵《再别康桥》 表演者:唐x 于文信:有一首诗抑扬顿挫,朗朗上口,语言华丽轻盈,章法整齐,音韵柔美和谐,请欣赏诗朗诵《再别康桥》 2. 贯口《报花名》
朱光潜说:“美感起于形象直觉。”朗读的过程,就是学生发现美,感受美的过程。 以高教社语文基础版第一册《再别康桥》为例,反复的读,美读,成为达成教学中美育目标的重要手段。徐志摩是难得的诗人,康桥,在他的笔下,
二、阅读题(任选一题,共40分) 4.运用诗歌的基本特征和鉴赏方法,解读徐志摩的诗——《再别康桥》。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河边的金柳,
CCTV全国首届朗诵大赛主持词 第一组: 1. 天上的草原 2. 秋天的怀念 3. 匆匆 4. 再别康桥 第二组: 1. 青衣 2. 老师 3. 火光 4. 老人与海 第三组: