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谈谈提高机关公文写作能力的方法和途径 关于如何提高机关文稿写作水平的问题。我思考再三，深切地感受到，机关文稿写作从模仿到入门，从入门到创新，每一步跨越都离不开学习、实践、总结。 一、学习是基础，要多学、会学

如何培养小学生英语写作能力 如何培养小学生英语写作能力 小学英语课程标准指出：小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。在听、说、读、写四个方

如何提高小学生的阅读和写作能力 如何提高小学生的阅读和写作能力 《课程标准》对小学生写作的要求是“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达……表达真情实感。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由

努力提高农村学生写作能力的研1 《努力提高农村学生写作能力的研究》镇远县竹坪片中心小学―――谢帮前 一、课题出发点： 作文教学是我们农村教师的一块“心病”，很多学生提笔不知道从何写起，对于学生的现状

浅谈如何提高初中生英语写作能力 浅谈如何提高初中生英语写作能力 在初中英语学习中,我们知道有听、说、读、写等能力要求。其中“写”即英语写作。谈到英语写作，很多刚开始学习英语的初中学生都认为很难,无从下手。即使写了几句

培养小学生的自主创新的写作能力 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴发达的不竭动力，创新同时也是全面推进素质教育的核心，素质教育，就其本质说，就是创新。”这是新时代的新要求。作文教学是语文教学的

十五个写作技巧提高你的写作能力 　　你想成为下一个海明威吗？或许只是想在校刊有自己的豆腐块，让自己的博客富有动人文字？那么，你需要先把自己的文笔犀利起来。而且成为一位优秀的作家并不是一件容易的事情。

案件检查工作者的写作能力 如何提高案件检查工作者的写作能力 时间：2012-4-17 20:28:14作者：高希龙浏览次数：1614 案件检查是推进党风廉政建设和反腐败斗争的重要任务和直接手段，也是

关于提升机关工作人员公文写作能力的思考 关于提升机关工作人员公文写作能力的思考 公文写作是机关工作人员的基本功，是机关工作人员必须掌握的能力之一，如何进一步提升公文写作能力，提高对各级党委政府方针政

训练写作技能,增强写作能力 训练写作技能，增强写作能力 南王庄乡中学吕志刚 能力是掌握技能的必要前提，能力的发展和提高又有赖于技能的形成和熟练。在作文教学中，训练写作技能是为培养写作能力服务的。技能不是

 浅谈小学生写作能力的培养 富平县实验小学 鲁笛 一、注重培养学生观察能力，积累写作素材 　　观察是人们认识事物的开始，是了解事物的重要途径之一。在我们生活的环境里，无时无刻都在发生着变化，但大多数

提高文字写作能力的几点体会 　　一、要善于积累和运用资料。巴甫洛夫曾说过：“不管鸟的翅膀怎么完善，它任何时候也不可能不依赖空气飞向天空。事实和资料就是科学家的空气，没有它，你任何时候也不可能起飞；没

提高文秘工作者写作能力的途径 　　一个称职的秘书，必须具有运筹能力、办事能力、调查研究能力、组织协调能力、交际能力、文字表达能力和操作现代化办公设备的能力。其中文字表达能力是最重要、最基本的，也是实

教资国考|小学《综合素质》精选练习题：写作能力（三） 【材料分析题】 1、作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实

如何提高文笔和写作能力 有时想写点东西,动手时才发现自己打不开思路，写不出东西来，觉得自己肚里的墨水不够。如何做才能够让自己提高写作水平，提高文笔和写作能力，怎样才能提升自己对生活和人生的理解和感悟？

浅谈怎样提升学习兴趣，培养应用文写作能力 　　[摘要]只有充分激发学生的学习*趣，才能真正提高应用文教学质量。如何激发兴趣呢?结合自己的教学经验，笔者认为可以通过精选事例、调动好奇心和求知欲、运用情

开发学生写作素材资源提高农村学生写作能力的研究 《开发农村资源 提高学生作文素养研究》 课题研究实施方案 一、课题研究的目的意义 《语文课程标准》中明确提出写作教学的总目标要求：“能具体明确、文要从

作为一个体制内的人 如何提高自己的公文写作能力？ 我之前从事政治工作十多年，作为一个天天和各种公文打交道的过来人，我谈谈自己的写作心得。 要写好公文，没有其他的捷径可以走，总的来说，要快速入门，必须经历这么几个阶段：

国外还是国内，都把培养人的写作能力作为提高素质的重要方面。 　　世界高素质人才的摇篮――美国哈佛大学，有六条教育理念和培养目标，其中第一条就是培养人清晰、有效的思考和写作能力。今年春季，美国本科生的入

细地想了想，然后回答她：那一定是写作能力。 现如今，有很多教师除了开学时写教学计划、平时抄写教案、放假前写教学小结之外，是很少动笔的。长期不动笔墨，使很多教师的写作能力极其低下，写作早已成为很多教师专业能力的短板和专业发展的瓶颈。