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鉴外地先进经验，注重把宏观发展形势、前沿理论与本地实际结合起来对比思考，力戒书斋习气。六是提高了写作能力。通过写作知识讲座、各种文体探讨、工作经验交流、强化模拟训练等方式，切实提高实际工作能力，领导讲

们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。 3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。 结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而

本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。 二、教材分析 部编版五年级上册教材课文主要由导语、课例、口语交际

我组织领导能力都得到了 锻炼。 （二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主

语文作为各门学科的基础，承担着培养学生创新精神的重要任务。在语文教学中，最基本的就是通过对学生的听说读写能力的培养(尤其是阅读和写作能力)，教育学生在习得语言和运用语言的同时，学会学习和创造。 一、借用教材，掌握写法，做到读写结合；

样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 　　2、

我组织领导能力都得到了锻炼。　　 2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点。

基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。 　　3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。 　　结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成

ml，熟悉dreamveaver的使用，熟悉各类cms;虽然，我不是汉语言专业的，但我却有良好的写作能力，能利用现有的资源，写出合理的采访稿;虽然，我还没有真正在门户网站就职过，但我了解网站编辑的基本

提高孩子们的写作能力。一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来越丰富，习作水平也有了很大的提高。 2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生理解能力的写作能力。本学期一开始

本班中有个别学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。 六、教学措施 1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。

方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 　　4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心

答：阅读和写作之间的相互关系阅读和写作密不可分。叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”所以，阅读和写作能力并不是独立发展的，阅读对写作有着最基础的作用，通过阅读，积累素材，培养感情，学习其中的技巧。写作

守纪，养成良好的学习习惯。 　　 2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写景、写人、写事为主，另外，积累大量的语汇是写

知识，武装头脑，游刃有余地运用新的统计手段。 三是写作能力。统计部门的工作就是处理统计信息。如何把这些信息研究、开发、表达出来，就需要有扎实的写作能力。 四是分析能力。统计工作是“针线活”，有一定的准

本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。 二、教材分析 （一）教材结构 部编版五年级上

maker，photoshop，音乐剪辑软件 　　网页制作能力强等等； 　　摄影和照相技术良好； 　　写作能力强，善于写新闻稿； 　　有吃苦耐劳的精神，对工作认真负责； 　　4、素质拓展部简介： 　　主要管

我组织领导能力都得到了锻炼。　　 2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，