香当网

朱德总司令》、《新编公文写作大全》等到多种课外读物，使学员们在学习期间多方面提高自己的综合素质和写作能力。 　　交流互相学―就如何做好老干部“双高期”管理服务工作开办了学员论坛，就老干部工作中存在的重

　　认识提高之后，还需有组织的保证。为此我校从一开学就专门成立了学校宣传报道组。经过学校考核、物色，挑选出一批政治思想好，业务水平高，写作能力强的教师作为学校宣传报道组成员。为使宣传工作成员提高采访、写作水平，提高稿件发表率，学校定期举行

不断提高自己的能力。现将本学期的工作总结 　　一、主要做法组建我校第一批小队伍。由于小需要一定的写作能力，因此小班的成员全部来自中高年级各班，经过两次调整以后，最终确定35名学生为第一批的小。他们将成为采编校园新闻，尤其是班级新闻的主力。

本学期的工作总结如下： 　　一、主要做法 　　1、组建我校第一批小记者队伍。由于小记者需要一定的写作能力，因此小记者班的成员全部来自中高年级各班，经过两次调整以后，最终确定35名学生为第一批的小记者。

务目标的重压之下，使得各方面能力均得到不同程度的锻炼和提高。而其中自我感觉进步最大的方面当属文字写作能力，这是领导关怀，同事帮助和个人努力的共同结果。因此我深知：一个人的成长离不开集体，没有集体的濡养

光凭掌握一些写作要领是远远不够的，还得靠平日对知识的积累和勤学苦练，因此提高写作能力就不是一朝一夕的事，要提高自己的写作能力就得不断的严格要求自己。希望自己每天进步一点点，即使不能妙笔生花，也能为公司新闻宣传的大花园添上几片绿叶吧！

么写”，利于学生写作能力的提高。 2、学情分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。 对

实践过程中，应以学生为中心，尽量多给学生提供机会和情景。让他们进行模仿、回答、复述等，以促进他们写作能力的形成。因此，在平时的阅读课教学中有意识的培养学生进行逻辑思维的能力显得尤为重要。如 ： ①topic

13 “环输入”理论与语文写作教学模式的构建研究 石河子大学外国语学院 骆北刚 谭梁爽 摘要 ： 写作能力培养是语言学习的重 要目标之一，是提升语言综合应用能力 和发展学生思维能力的重要途径。本文 基于对语文写作教学现状的分析，依据

　　我所担任的六年级（2）学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，大部分学生学习不认真，对语文学习的兴趣比较淡。也有不少学生的学习习惯较差，语文自主学习能

　　我所担任的六年级(2)学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，大部分学生学习不认真，对语文学习的兴趣比较淡。也有不少学生的学习习惯较差，语文自主学习能

生的军训生活。 军训征文比赛：开展军训征文比赛，让学生记录军训中的点滴感悟和成长经历，提高学生的写作能力和思维能力。 军训摄影比赛：开展军训摄影比赛，让学生用镜头记录军训中的精彩瞬间和美好回忆，提高学生的审美能力和创造力。

写作的兴趣，这是小学作文教学的首要任务。小学生对作文产生浓厚的兴趣后，并不意味着他们都具备天生的写作能力，还特别需要语文教师的指导。教师要引导学生多阅读和多观察生活，从而收集到写作的材料。学生有了写作

，不是真明白，说明白了才是真正的明白。坚持2-3个月下来就会发现：记忆力好使了，表达能力提高了，写作能力提高了，成绩就上去了。上去就下不来了，学习就简单轻松了，闭着眼睛说说就出成绩了。 　　5.作业管理

众所周知，书面表达在中考中占有相当大的比重，而我们的学生在此方面失分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行，而这又须掌握一定的写作技巧。观察近几年的中考试题，其最常见的形式是要求考生根据所给信息

　　4、有处理党政日常事务的能力，及时了解教职工的思想状况，做好教职工的思想政治工作。 　　5、具有一定的写作能力，能使用计算机进行日常的管理工作。 　　(二)教务处主任(设正副主任各1人) 　　1、熟悉国家颁

技巧，为写好作文做准备。 在小学语文阅读教学中的读写结合教学，主要是为了实现学生良好的阅读能力和写作能力共同进步，这是一种高效的教学实践措施，应该得到广大教师的高度重视。 一、小学语文阅读教学中读写结合教学的重要性

正有了“写作能力”。所以说，写作能力不是靠听或看出来的，而是写出来的。鲁迅说“我有一点应记取，文章得失不由天”。能力成不成，怨不了别人，别人带只是一个方面，主要靠自己，靠自己的历练。写作能力的形成，实

囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“

不出。也难怪有家长说书买了很多，孩子也爱看，但写作能力提高缓慢。 第三，写作方面最突出的问题是差距较大。这是很正常的，从刚开始学习写作时就存在。写作能力强的学生，中心突出，表达流畅，细节生动，语言优美