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，了解读书的重要性，激发学生读书的兴趣。 二、教学目标 （一）学习习惯。 1 、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2 、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3 、

容摘录整理如下： （1）基于识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。书写姿势正确，有良好的书写习惯。 （2）基于阅读

里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。 5、加强写字指导，提高学生的写字能力。 重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 　　二、注重学生的阅读背诵 　　俗语说：“熟读唐诗三百首

能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行

0位教职员工。自1990年以来，学校以书法教育为突破口，始终把“端端正正写字，堂堂正正做人”作为教育学生的座右铭，充分挖掘写字“育德、育智、冶美、修身养性”等功能，促进了学生全面发展，提高了整体办学水

中国人基本素质的重要标志。基于近年来，学校一直坚持写字教学研究，且教师中有一大批书写汉字正确、规范、美观优势，学校决定以写字教学为载体，以“端正写字，方正做人”为主旨，造就学生的书法特长，为学生成长打造底蕴。

和细心是分不开的，可是你的调皮也让人厌恶，平常上课时喜欢随便讲话，这是不就应的，教师期望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。 　　5、你是一位聪明，能干的学生，别人不会回答的问题你总是回答得很精彩，

力，二来杜绝他们的攀比心理的滋长。 1、铅笔的选择。 宜用：ＨＢ的铅笔。可选用三角定位铅笔矫正握笔姿势。 铅笔的数量：最好是５枝左右。 为了安全，切不可削两头。（不准带削笔刀来学校） 铅笔一律在家削好

诵自编自写的具有农村特点的文明礼貌用语。二是纠正不正确的读写姿势。为此我们在全镇印发了附有图片的读写姿势要领，让学生熟记读写姿势歌即：学写字，要记牢：头正腰直腿放好。五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。一

意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 　　4.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

鼓励学生踊跃发言。 ２．加强写字指导，提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。 三、多形式多途径促进目标的达成

生 之间掌握知。低段的学习重点是识字写字，孩子们的识字量差距较 大，有的孩子认识的字特别少。写字方面，需要继续加强写字习惯 的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字 、词、句，再书写

习普通话。 3、识字写字 （1）本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔

写作能力也有了比较明显的提高。 （三） 加强写字指导， 提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽略， 本学期， 我重视了学生的写字习惯的培养， 课堂中注意提醒， 利用习字课对学生进行写字指导， 课外严格要求学生认真书写，

范的学过写字，从握笔姿势的去规范、从字的间架结构去观察、从描红中去体验、从展示中去得到肯定，从而培养孩子对写的兴趣。于老师的书中有这样的做法，我觉得很适合也可以借鉴，晨读之前开始十五分钟的写字课，一到

面。“口语交际”与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（识字表是要求会认的字，写字表是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要

大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。 五、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。 六、做好课后辅

，自控能力。写字姿势的训练也要加强。识字的方法也没有掌握，所以在教学识字的过程中，要加强写字指导，打好写字基础。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，间架结构，要一边指导一边示范。在写字的过程中还要时