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选项“暗度陈仓”来源于秦末楚汉之争过程中，韩信进攻项羽时 明修栈道，暗度陈仓，来迷惑敌人的故事；B 选项“草木皆兵”描述的是东晋与前秦的淝水之战 中，前秦战败后的情景；C 选项逼上梁山，来源于文学作品《水浒传》中林冲被逼上梁山的故事；

下列动物中，精子与卵细胞在水中结合的是 （ ） A. 蜻蜓 B. 鹰 C. 鸡 D. 青蛙 3. 每年的春末夏初是青蛙的繁殖季节，总能听 到雄蛙鸣叫，仔细观察还能看到雌雄蛙抱对。 青蛙抱对的意义是（ ） A

100脚CMOSLQFP封装工艺 3333、引脚描述 I=输入O=输出I/O=输入/输出O/D=漏极开路P=电源LI=复位锁存输入#= 普遍低电位介质无关接口引脚 引脚号 引脚名 I/O 功能描述 37 LINK_II 外部介质无

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既能（）原则，又能（） 良好的警容风貌，受到了群众的好评。 3.大队辅导员对我们中队开展的活动非常（ ）。 二、看拼音写汉字。 （10 分） nu ó yí du à n li àn fě i cu ì yǔ zh ò ng

《细则》所指的归档文件是指立档单位在其 职能活动中形成的、办理完毕、应作为文书档案保存的文件 材料,包括纸质和电子文件材料。 第三条 　 本 《细则》规定了将归档文件以件为单位进行 分类、排列、编号、编目等 (纸质归档文件还包括修整、装

习方面达到《英语课标》中“五级目标”水平的程度。根据《课程标准》确定的义务教育英语课程的总体目标要求，全面考 查学生听、说、读、写等语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言 知识的能力，注重逻辑推理、信息加工、阅读理解和书面表达等方面

姓名______ 得分______ 时间：40 分钟 满分：100 分 一、主题达标。(35 分) 1．读拼音，写词语。(9 分) (1)白鹭是一首 jīnɡ qiǎo()的诗。色素的 pèi hé()， shēn

C．战争神话 D．其他神话 2．《诗经》运用的基本句式是 A．二言 B．四言 C．五言 D．七言 3．下列诗句出于《诗经·廊风·柏舟》的是 A．风雨凄凄，鸡鸣喈喈 B．桃之天天，灼灼其华 C．母也天只!不谅人只

离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆 下端，距 离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指 的下方并 向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约

2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写 的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方

这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。 进入竹林时，作者的感受是 。 3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。 4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？ 二、阅读短文，回答问题。 我家的小园我家的东南边有一

32 供应商审核与管理业务流程………………………………………………… 139 33 采购管理业务流程—材料采购与机械设备及周转物资租赁……………… 144 33 采购管理业务流程—办公用品采购…………………………………………

字母书写要求都是这样的，语文书每一课有范字。 二、声母：23个 【掌握要求】 1、声母表烂熟于心，倒背如流； 2、能正确地在四线格内默写； 3、能默写出声母表中的某一部分(比如，可以让孩子从第三个默到第 14 个或者从f 默到 r) 4

在视频描述⾥，引导⽤户完成点赞、评论、转发或看完视频的动作。 很多短视频会在视频描述和视频开头、结尾写到“⼀定要看到最后”、“⼼疼⼩姐姐的快 点赞吧”，就是为了提升完播率。 ! 在视频描述⾥，设置⼀

为和控制环节不具有流程性质，即控制活动不具有严密的逻辑关系，则控制手册中只出具控制矩阵对内部控制进行 描述和限定。控制手册中只出具流程图的流程模块系根据公司工作需求额外设计和固化的一些辅助性流程，在流程 图之外，公司有相应具体的制度规范。

喘气(chuǎn) 半晌(shǎnɡ) D．柏树(bǎi) 股市(ɡǔ) 秩序(zì) 2．看拼音，写词语。(8 分) 3．在加点字正确的读音下面画上“——”。(6 分) 　 　　{炸酱（zhá zhà）

罩（zhào） 寞（mù） 蹲（dūn）D.耷（dā） 竖（shù） 烦（fán） 2. 读拼音，写词语。（8 分） 3. 用“√”选择加点字正确的读音。（8 分） （1）放学后，小刚用扫．（sǎo sào）帚把地面仔细扫．（sǎo

眩．晕(xián xuàn) 徘．徊(fēi pái) 远眺．(tiào zhāo) 二、读拼音，写汉字。（10 分） 1．鲁滨逊在荒岛上有些寂 mò( )，他就翻看那一本书 jí( )，并与猫 liáo(

为学生练习“理解”提供了丰厚的土壤。那在编者眼中， 什么是“难懂的句子”？请看几篇课文的课后练习。 联系上下文，说说下面诗句的意思。 ◇ 人影给溪水染绿了。 ◇ 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 《童年的水墨画》 课文中有一些句子不容易读懂，如“五色的