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房间”里。虽然这些成员的性格不同，但是它们相处得很和谐。 　　这些成员都是我学习上的好帮手。每当我写错字时，橡皮就跳出来对我说：“小主人，请你不要着急，我会帮你改掉错字的。”于是，它就在本子上“跳起舞

能力的主阵地。我校教师在课堂教学中做到教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字，不写错别字。正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。 （二）与校园文化建设相结合

必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。

　　2、认真填好学生的期末放假通知书（或素质教育报告册），评语要具有激励性，要中肯，多表扬，多鼓励。要求教师不写错别字、不说病句。元月26日（农历12月23日）放假，2月19日（农历一月17日）开学。 　　3、各学

尽可能避免拼写错误和错别字，注意使用拼写检查 　　这是对别人的尊重，也是自己态度的体现。如果是英文email，最好把拼写检查功能打开; 如果是中文email，注意拼音输入法带给你的弱智同音别字。 　　在

2．下面的字的“部首”错误的是(　　) A．洼(氵)　　　B．送(关)　　　C．疹(疒)　　　D．趁(走) 3．下面四组词语中，有错别字的一组是(　　) A．喇叭　　图案 B．铺满　　寒冷 C．迟道　　赠送 D．促织　　邮票 4．“层

。 五、作业设计内容 作业层次 设计目的及预期效果 基础型：先阅读教材，再完成下列各题，注意不要写错别字哦。 1.软体动物有_______、________、_______、_______等； 节肢动

指字体优美，而是指不写错别字和潦草字，书写格式正确，卷面整洁。试卷中字形端正清楚很重要，书写时最好是笔尖不粗不细，颜色不深不浅，字体不大不小，全篇的字只要一笔一画写清楚即可。错别字也不可小看，虽然扣分

视力下降迅速;因执笔方法不对而导致写出的字一笔一画呆板;因书写行款欠佳而导致书写效果不好;因巩固识字的效果不好而导致错别字较多;因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用;因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹太潦草

练（尽管以___分进行统计）和课外阅读正答率都比较低。 （二）具体情况分析 、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方

对于文字功底差些的同学，老师可以在段落旁做如是批注：“本段有两个错别字、一个运用不恰当的词、一个不通顺的句子，请找出并订正。” 对于文字功底好些的同学，可以只在文末批一句：“本文有两个错别字、一个病句，请找出来并改正。” 这样一

时老师最好别参与。 　　五、抓错别字，时刻行动中，夯实母语基础。 　　从练习本到大作文，写字就写正确的字，师生、生生，随时纠错字。 　　收获与感悟：人人不写错别字，持之以恒，功德无量！ 　　六、期末成绩，提升很大，可见多数同学后劲十足。

书法不用很好，但是答题的时候最好不要有墨迹，最好用分段法答题，如1……2……3……总之，……，这样分不会低的。 　　注意不要写错别字，有时候一个错别字就让人感到你太粗心大意，印象分就不好了，损失就大了。 每道题不要答的太多，会让阅卷的人感到厌倦的，也说明你没有掌握重点。

集——要准备；有心人——材料多；读课文——重策略；多查阅——不求人；练体能——渐加码；记词语——积别字。 （三）学习技巧类16 条 听音乐——提效率；背古诗——趣味化；打键盘——记单词；放学路——做游

，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正，做到“临阵磨___不快也光”。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所

造谣中伤(zhōng   zhòng )  唠叨(láo   lāo )    剽窃(piáo  piāo ) 3、在错别字下面划上横线，并将正确的字写在括号里。（3分） 刮不敌众（     ）    杀鸡敬猴（     ） 

聚精会神地考试呢。 （1）在短文中的括号里给下划线的字注音。 （2）短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你用找出来，并在下面改正。 （3）写出文中的3个成语，并解释其中的一个。 （4）照样子，写词语。

视力下降迅速;因执笔方法不对而导致写出的字一笔一画呆板;因书写行款欠佳而导致书写效果不好;因巩固识字的效果不好而导致错别字较多;因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用;因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹太潦草

　　一、帮助孩子消灭错别字。学生有些字错得离奇，总起句变成了豆起句，山峦变成了山恋，孩子变成了孩了，吃了饭变成了吃子饭，开怀大笑变成了开杯大笑，大家都变成了酒鬼。要想摆脱错别字的纠缠，一要靠孩子自己得

写起来有话可说，绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。但错别字也不少。 四、分析总结： 较之以前，虽优秀率不算很高，但总体成绩有所提高。 1、词语句子积累不够。