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走出民兵训练的困境  农村民兵训练问题 民兵是我国“三结合”武装力量的重要组成部分，是人民军队的得力助手和强大的后备力量，在中国革命和建设的各个历史时期均发挥了巨大作用。但是，随着信息时代的到来，我

  农村新型社区建设管理问题与对策   建设新型农村社区，是优化村镇空间布局、实现资源优化配置的重要途径，是加快城乡一体化进程的现实要求，也是创新农村社会管理的有效载体。 四川省**市现有农村社区2

我处农村“三资”管理存在的问题及建议   农村集体资金、资产、资源（以下简称“三资”）属于村（组）集体经济组织全体成员集体所有，是发展农村经济和实现农民共同富裕的重要物质基础。农村“三资”管理一直是

农村养老存在问题及对策建议 近年来，我县以建设覆盖面广、质量标准高、人民群众满意的民生保障体系为目标，聚焦补齐农村养老服务短板，不断完善基础服务设施、强化制度机制保障、着力培育敬老风尚，全力提升养老

南姜村 问题： 1、南姜村整村拆迁安置问题。祖遗户要求安置政策按居民对待，进行置换266平方。 2、一些村民盖的房子是有营业手续的旅店，要求赔偿营业损失。 具体解决办法： 到村民家走访，了解具体问题，对问题进行汇总，按照有关政策解决落实。

2017年小学生态化课堂教学模式研究阶段工作总结范文 　　本学期，我校成为了区进修学院承担的市级课题《中小学生态教学实践研究》（课题编号为[渝教规办xx―07―008]）的子课题研究学校，主研《小学生态化

《基于数学核心素养下的小学数学课堂有效提问的研究》课题中期汇报 一、课题提出背景 数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域所应达成的综合性能力。数学核心素养是数学的教与学过程应当特别关

“双减”下的教学研究 以小学道德与法治课堂为载体，力促学生思想品德发展 作为一个社会公民的立足之本，良好的思想品德是奠定一切素质行为的基础，培养一个人的良好品格就要从思想品德教育着手开始，而小学作为学生学习

山东财经大学 本科毕业论文(设计) 题 目：从语言学角度看小米手机 的营销策略 学 院 XXXXXXXX 专 业 XXXXXXXX 班 级 XXXXXXXX 学 号 XXX 姓 名 XXX 指导教师 XXX

小学防疫期间网络教学总结 一、教学工作目标 根据我校教学规模、条件，全面统筹各方力量，整合调集教育资源，通过三人行、微信、QQ、希沃云、钉钉等方式开展网上直播教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，力保

农村小学线上教学预案 一、指导思想 为贯彻落实省、市教育行政部门疫情防控工作部署，保证线上教学和线下教学随时切换，不因疫情影响教育教学工作，让居家的学生在“特殊”时期能够身心健康有发展，学科知识有收

佘营小学5.12线上教学小结 为加强学生线上教学管理，有效与学生进行沟通与交流，关注学生居家学习生活和心理，实现家校共建，我校落实全员班主任制度。要求教师经常采取家访、电话、丁丁等方式与学生进行沟通

农村小学六一活动总结 　　简单游戏快乐多---“夹弹子、表蛙跳、剪刀石头布……这些简单的传统游戏，爷爷奶奶小时候玩过，爸爸妈妈小时候也玩过的，现在我们玩起来，感觉还是很快乐！还有这么多的文具,从来未

农村小学生评语 　　引导学生改变马虎、毛糙习惯的评语 　　台晓琳，你的手、脸、脖子、衣服总是干干净净。下课时，你经常主动拿起笤帚扫地，随时捡起一个粉笔头，一张小纸片，一个拖布毛，把它放到撮子里。上课

农村小学教师总结 　　这一学期让我更加认识到一份耕耘一份收获，我认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位

找痛点 破难点 促发展 ——双牌小学“最美村小”创建督导评估工作案例 袁海 芦淞区督导室农村片督学责任区 【案例背景】 《中国教育现代化2035》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

 中小学课堂有效教学调查问卷（学生卷） 同学们： 为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高你们的学习成绩，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法

学数学课堂教学研讨会学习体会 　　学数学课堂教学研讨会学习体会 　　张庄小学   薛金香 到沂南双语学校听名师观摩课，两天中共听了8节，通过这次听课学习，让我又一次学到了在新课改的教学理念下的课堂教

 中小学课堂有效教学调查问卷（教师卷） 老师们： 为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，进一步提高教育教学质量，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些看法和做法。

XX初级中学“学本课堂”教学改革实施方案 为了深入贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》和《X市初中“学本课堂”教学改革实验实施方案》，树立科学的教学质量观，为全面深化学校课堂教学改革、全面推进现代