MTT 757-1997 煤矿自然发火束管监测系统通用技术条件
4.3.1.6 其他气体浓度的测定误差 应符合相应产品标准的规定。 4.3.2 工作稳定性 井下用气体传感器在工作稳定性试验期间其零位漂移量及量程漂移量应不超过4.3.1 规定的基本 误差 ‘ 4.3.3
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4.3.1.6 其他气体浓度的测定误差 应符合相应产品标准的规定。 4.3.2 工作稳定性 井下用气体传感器在工作稳定性试验期间其零位漂移量及量程漂移量应不超过4.3.1 规定的基本 误差 ‘ 4.3.3
教学模式,是在一定教学思想指导下,具有一 定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构,具有直 观性、完整性、操作性和稳定性四个特点。 阅读教学模式,指在阅读教学过程中产生的教 学模式, 这里特指小学语文阅读教学中关于记叙
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CJ/T 28 ● 3 热负荷准确度 CJ/T 28 GB/T 16411 ● 4 主火燃烧器火焰稳定性 CJ/T 28 CJ/T 28 ● 5 常明火点火燃烧器火焰稳 定性 CJ/T 28 CJ/T 28
发展格局。充分发挥工业对农业的支持和反哺作用、城市对农村的辐射和带动作用,建立以工促农、以城带乡的长效机制,促进城 乡协调发展。城乡统筹就是要改变和摈弃过去那种重城市、轻农村,“城乡分治”的观念和做法,通过体制改革和政策调整削弱并
完成各项工 作,使党校办公室连续五年获得校先进科室称号,本人也获 得“党校系统先进工作者”、“优秀教师”等荣誉称号。 三、能坚持原则,能顾全大局,勇担重担。今年市委大 规模选派干部到贫困村、落后村、条件艰苦的村挂职。党校
施乡村振兴战略的根本目的是 A.确保国家粮食安全 B.建立新型土地承包关系 C.转移农村富余劳动力 D.推进农业农村现代化 【答案】D 9. 由于民族危机越来越严重。在维新派的推动和策划下, 1898
简述有效领导与性格特质的关系。[2020 年 1 月试题] 答:有效领导行为与其性格特质的关系概括如下:首先是稳定性,即在领导者的个性中,普遍包括有助 于导向有效领导的特性。其次是相对性,即领导者的个性特质在不同环境或不同阶段具有相对性。最后,
乡镇学校党支部书记爱岗敬业 争创一流 事迹材料 一个从师范毕业就主动到家乡的农村学校从教,一干至今 就 xx 年的共产党员。他心系家乡教育,尽心尽力教书育人,让 一代一代的孩子健康成长,培养了一批又一批优秀的学子。“爱
自由基的结构和性质的关系 ● 自由基的稳定性:是指自由基解离成较小碎片,或通 过键断裂进行重排的倾向。 ● 自由基的活性:是指一种自由基和其他作用物反应的 难易程度。(1)自由基的结构与稳定性 ① R—H键的解离能(D值)越大,R越不稳定
开园时间/地点 苹果树下儿童见学农乐园 幼儿园、中小学、各类辅导班 团体自然体验、环境教育、亲 子体验;庄主帮合作园区 2017年3月/红旗南大街永 寺路 XX时代 幼儿园、中小学、各类辅导班 团体自然体验、环境教育、亲
凡是不注明日期的引用文件,其最新版本适用于本细则。 GB/T 10357.4 家具力学性能试验 第 4 部分:柜类稳定性 QB/T 1097 钢制文件柜 经备案现行有效的企业标准及产品明示质量要求 相关的法律法规、部门规章和规定
中国儿童保健杂志, 2016, 3(24):305-308 2006~2015年芜湖市城区2~6岁幼儿园儿童血红蛋白水平及贫血状况分析 王守桂等, 中国儿童保健杂志, 2016, 3(24):305-308
配体有碳酸根、乙二胺、草 酸根、EDTA 等。 5.鳌合效应:由于鳌合环的形成而使鳌合物具有特殊稳定性的作用。 6.多酸:由 2 个或 2 个以上含氧酸分子缩水而成的酸。多酸又分为同多酸和杂多酸: 同多酸:由
北京大学 C. 复旦大学 D. 中国人民大学 参考答案: B 3. (单选题)5 月 1 日上午,农业农村部组织开展 2018 年全国()执法启动活动。 A. 湖区伏季休渔 B. 江河伏季休渔 C. 海洋伏季休渔
发 口,并将围墙建了5米高(通常围墙高度为2~3m),厚 度为240mm,为红砖砌筑,超高围墙的稳定性、刚度均较 差,无法阻挡洪水冲击,而围墙外的泄洪沟跨过围墙时 的泄水洞太小(仅Φ1.2m),致使持续的暴雨形成的洪
设内容包括公共课教室、教学实训用房及场所、系及教师办公用房、 图书馆、体育馆及游泳馆、校行政用房、会堂、学生公寓、教师公寓、3 食堂、后勤及附属用房、幼儿园、创客大楼、体育场等,同时配套道 路、广场、围
项目建设内容包括公共课教室、教学实训用房及场所、系及教师 办公用房、图书馆、体育馆及游泳馆、校行政用房、会堂、学生公寓、 教师公寓、食堂、后勤及附属用房、幼儿园、创客大楼、体育场等, 同时配套道路、广场、围墙、卫门室、垃圾处理站、中水处理站、连
3 弃渣场稳定性评估 说明弃渣场稳定性评估情况及结论(原则上 4 级及以上 的弃渣场应开展稳定性评估;其他弃渣场应根据弃渣场选址、 堆渣量、最大堆渣高度和周边重要防护设施情况,开展必要 的稳定性评估)。
19%,步入国际公认的高等教育“大众化”阶段。面临这大规模的扩招,教育事业 的发展与改革坚持以人为本的两个主体:一是学生,一是教师。教学质量的提高是在这两 个主体上的反映,教材则是两个主体的媒介,属于教学的载体。 教育部曾在第三